چکیده:
الدافع هو مصطلح مستخدم في علم النفس ويعني العامل المحرك والموجه والمحافظ على السلوك، والذي يُدرس كموضوع أساسي ومستقل. يعد الدافع أحد أهم عناصر التعلم والتعليم الفعال، حيث يعمل على تهيئة الطالب للتعلم، وإبقائه نشطاً أثناء عملية التعلم، وزيادة انتباهه ودقته لتحقيق تركيز أكبر. إذا كان الطالب مهتماً ومتحفزاً تجاه تحصيل العلم والدراسة، فإنه سيستمع جيداً لشروحات المعلم، وسينجز واجباته الدراسية بدقة، وسيسعى للحصول على مزيد من المعلومات في مجال المواد الدراسية. تهدف هذه الدراسة، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، إلى استقصاء سبل خلق الدافع لدى طلاب العمل والمعرفة.
خلاصه ماشینی:
بناءً على ذلك، يمكن للمعلم من خلال إجراء امتحانات مختلفة وإعطاء النتائج المحصلة للمتعلمين، زيادة مستوى التحفيز والاهتمام لديهم تجاه التعلم واكتساب المهارات والمعلومات الجديدة، ولكن يجب دائماً استخدام هذه التدابير التعليمية بشكل إيجابي، وليس كوسيلة لتخويف ومعاقبة المتعلمين.
خلص معصوم خاني وقارامحمد (4 / 1402) في دراسة لسبل إيجاد الدافعية لدى الطلاب وتأثير ذلك على التقدم الدراسي إلى أنه في العصر الحالي، يعد الشعور بالقيمة أحد أهم المصادر التي يمكن تعزيزها لدى المراهقين.
تناول عالمی وزملاؤه (5 / 1402) في بحث عوامل التأثير في إيجاد دافعية التقدم الدراسي لدى الطلاب، وخلصوا إلى أن علماء النفس يسمون كل العوامل التي تدفع الكائن الحي، بما في ذلك الإنسان، إلى النشاط وتوجهه نحو اتجاه معين بـ "الدافعية".
في هذا المقال، تتم الإشارة أولاً إلى العوامل المؤثرة التي تقضي على الرغبة والاهتمام لدى الطلاب في أمر التعلم، ثم يتم فحص العوامل التي تؤدي إلى رفع الدافعية والثقة بالنفس لديهم.
تناولت نتائج بحث كوسه غراوي وزملاؤه (8 / 1395) طرق إيجاد الدافعية الدراسية لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وأظهروا أن الطلاب يحتاجون إلى الدافعية من أجل الفهم الجيد والإدراك الجيد والتعلم الجيد، ومن بين عوامل الدافعية الداخلية والخارجية، يتم التأكيد على الدافعية الداخلية، ولكن فيما يتعلق بأساليب إيجاد الدافعية، فقد قدم الخبراء طرقاً مختلفة.
ومن هذا المنطلق، تلعب الدافعية دوراً رئيسياً في جوانب عدة من عملية التعلم والنمو الشخصي للطلاب: زيادة التركيز والالتزام عندما يكون لدى الطلاب دافعية، يصبحون أكثر تركيزاً والتزاماً بالتعلم.
ومن هذا المنطلق، يمكن خلق الشعور بالنجاح والاجتهاد لدى الطلاب من خلال مراعاة أهداف المهمة بناءً على قدراتهم الفردية.
(
, 
, 
)
