• 1.

  Instagram in ELT Platform (2015-2025): A Systematic Review and Thematic Synthesis of Pedagogical Affordances, Edu-Influencer Practices, and Student Outcome Evidence

  مقالة

  كاتب مسؤول : Samani، Ebrahim ؛ مؤلف : Heydari، Abdolhossein ؛ Bohlooli، Mohammad Rahim ؛

  مجلة:Language, Identity and the Digital Realm»Winter 2026 - Number 5 (‎15 صفحة - من 65 إلی 79 )

  الکلمات المفتاحية:ELTsocial mediapedagogyInstagramSystematic reviewLearning outcomeEdu-Influencers

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Exploring Pre-service Teachers’ Perspectives: The Impact of the ENGAGE Model in the EFL Classes

  مقالة

  مؤلف : Esfandiari، Shahram ؛ Heydari، Abdolhossein ؛

  مجلة:پژوهش‌ های زبان‌شناسی: نظریه و کاربرد»Fall 2025, Volume 4 - Number 11 (‎18 صفحة - من 25 إلی 42 )

  الکلمات المفتاحية:PerspectiveEFL ClassroomENGAGE Modelpre service teachers

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Investigating the Relationship between EFL Learners’ Sense of Self-Efficacy and Their Pedagogical Success: Different Proficiency Levels in Focus

  مقالة

  كاتب مسؤول : Esfandiari، Shahram ؛ مؤلف : Heydari، Abdolhossein ؛

  مجلة:International Journal of Research in English Education»December 2024, Volume 9 - Number4 (‎15 صفحة - من 56 إلی 70 )

  الکلمات المفتاحية:Self efficacyEFL learnersproficiency levelpedagogical success

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال