• 1.

  Investigating the Effects of Brainstorming Technique on Iranian EFL Learners' Listening and Teachers' Attitudes towards This Technique

  مؤلف : Hamideh، Ali ؛ Riasati، Mohammad Javad ؛ كاتب مسؤول : Zamanian، Mustafa ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»December2023, Volume 12 - Number 4 التصنيف A (Azad University (‎18 صفحة - من 17 إلی 34 )

  الکلمات المفتاحية:language teachingBrainstormingAuthentic Language Learningspoken skillsinteractive techniques

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  The Joint Effects of Teacher-led and Collaborative Planning conditions and Task Complexity on L2 Oral Production

  مؤلف : Mohazabieh، Sanaz ؛ Rassaei، Ehsan ؛ Zamanian، Mustafa ؛ كاتب مسؤول : Sahragard، Rahman ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Summer and Autumn 2021 - Number 28 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎26 صفحة - من 217 إلی 242 )

  الکلمات المفتاحية:ComplexityAccuracystrategic planningfluencyEFL learnerstask complexityoral production

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Potential Combined Effects of Task Complexity and Planning Types on Iranian EFL Learners’ Oral Production Performance

  مؤلف : Mohazabieh، Sanaz ؛ Sahragard، Rahman ؛ Rassaei، Ehsan ؛ Zamanian، Mustafa ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»November 2020، Volume 9 - Number 4 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎35 صفحة - من 503 إلی 537 )

  الکلمات المفتاحية:planningtask complexitylanguage learnersCAForal production

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  A Genre-Based Investigation of Inter/Intra-Lingual Relationships between Persian and English Academic Writings: Common Underlying Proficiency Oriented

  مؤلف : Safavi، Mahboubeh ؛ Bagheri، Mohammad Sadegh ؛ Zamanian، Mustafa ؛ كاتب مسؤول : Sadighi، Firooz ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Summer 2019, Volume 38 - Number 2 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎40 صفحة - من 131 إلی 170 )

  الکلمات المفتاحية:argumentative and descriptive academic writingscommon underlying proficiencygenre-sensitivityinter/intra-lingual relationships

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Using Bloom’s Revised Cognitive Skills Taxonomy To Evaluate Iranian Students’ Pre-University English Textbook and University Entrance Exams

  كاتب مسؤول : Sadighi، Shiva ؛ مؤلف : Yamini، Mortaza ؛ Bagheri، Mohammad Sadegh ؛ Zamanian، Mustafa ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»May 2018, Volume 7 - Number13 التصنيف C (Azad University (‎29 صفحة - من 69 إلی 97 )

  الکلمات المفتاحية:Textbook EvaluationBloom’s Revised Taxonomyuniversity entrance examsteaching materials

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال