رهیافت های پژوهشی در برنامه های آموزش و توسعه عصبی شناختی منابع انسانی Journal Article

Corresponding Author: زرگران خوزانی، فاطمه ؛

Writer: دهقانان، حامد ؛ خاشعی ورنامخواستی، وحید ؛ محمود زاده، سید مجتبی ؛

مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی زمستان 1402 - شماره 28 Ranking: ب (‎31 page(s) - From 391 to 421 )

Keywords: توسعه منابع انسانی نظریه داده بنیاد چندگانه علوم عصبی شناختی توسعه عصبی شناختی منابع انسانی عصب شناسی سازمانی human resource neurocognitive development multiple foundational data theory Organizational Neuroscience Human resource development cognitive Neuroscience عصبی توسعه عصبیشناختی منابع انسانی توسعه هـا بـه

fa en

Abstract:

به کارگیری ابزارهای عصبی شناختی در مدیریت و سازمان به نتایج فوق العاده ای منجر شده است. توسعه منابع انسانی یکی از اهداف متعالی در تحقق اهداف سازمانی است. هدف پژوهش کنونی ارائه الگوی آموزش و توسعه عصبی شناختی منابع انسانی است. با استفاده از روش نظریه داده بنیاد چندگانه مرور نظام مند پیشینه پژوهش به صورت فراترکیب و مصاحبه با 21 خبره به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انجام شد. رهیافت های عصبی شناختی در توسعه منابع انسانی مشتمل بر 73 مفهوم و 18 مقوله در 6 دسته بندی ارائه شد. در این پژوهش علل و پیشران های به کارگیری عصبی شناختی در توسعه منابع انسانی به صورت خرد و کلان بررسی شد، مقوله محوری با مدیریت استعداد عصبی شناختی و توسعه فردی، مفهوم سازی شد و عوامل مداخله گر به صورت چالش های اخلاقی، انسانی، ابزاری، محیطی و سازمانی شناسایی شدند. مطابق با نظر خبرگان راهبردهایی در سه سطح فردی، سازمانی و ملی تنظیم شد و پیش بینی شد که الگوی آموزش و توسعه عصبی شناختی منابع انسانی به پیامدهایی در نظریه پردازی، خودآگاهی عصبی شناختی و توسعه عصبی شناختی سازمانی بیانجامد. درنهایت و با در نظر گرفتن تحولات سریع فناوری های سازمانی، روندهای آتی در سه دسته همگرایی فناوری ها، مطالعات بین رشته ای و تغییر پارادایم دسته بندی شدند. خبرگان تاکید کردند که استفاده تدریجی از ابزارهای عصبی شناختی توسط کارشناسان و مشاوران توسعه منابع انسانی، تخصیص بودجه در سطح سازمانی و ملی برای انجام و حمایت از تحقیقات بین رشته ای و ایجاد آگاهی و دانش برای انجام تحقیقات به صورت حرفه ای و تکرار آن قبل از تعمیم از مهم ترین اقدامات در برنامه های آموزش و توسعه عصبی شناختی منابع انسانی است.

Abstract:

The purpose of the current research is to provide a model for Neurocognitive training and development of human resources. Using the multi-grounded theory (MGT) method, a systematic review of the background of the research was carried out in a meta-composite way and interviews with 21 experts were conducted using purposeful and snowball sampling methods and having specific criteria. A Neurocognitive approaches in human resource development, including 73 concepts and 18 subcategories in 6 main-categories, was presented. In this research, the causes and drivers of neurocognitive use in human resource development were examined in micro and macro. The central category was conceptualized as neurocognitive talent management and individual development, and the intervening factors were identified as ethical, human, instrumental, environmental and organizational challenges. According to the opinion of the experts, strategies were set at three individual, organizational and national levels, and it was predicted that the model of training and development of neuroscience of human resources would lead to consequences in theorizing, neurological self-awareness and organizational Neurocognitive development. Finally, taking into account the rapid evolution of organizational technologies, future trends were categorized into three categories: convergence of technologies, interdisciplinary studies, and paradigm shift. The experts emphasized that the gradual use of neurocognitive tools by human resource development experts and consultants, the allocation of funds at the organizational and national level to conduct and support interdisciplinary research, and to create awareness and knowledge to conduct research professionally and repeat it before generalizing are the most important duties in HR Neurocognitive L&D programs

Machine summary:

در اين پژوهش علل و پيشران هاي به کارگيري عصبيشناختي در توسعه منابع انساني به صورت خرد و کلان بررسـي شـد، مقوله محوري با مديريت استعداد عصبيشناختي و توسعه فردي، مفهوم سازي شد و عوامل مداخله گر بـه صـورت چـالش هـاي اخلاقي، انساني، ابزاري، محيطي و سازماني شناسايي شدند. خبرگـان تأکيـد کردند که استفاده تدريجي از ابزارهاي عصبيشناختي توسط کارشناسان و مشاوران توسعه منابع انسـاني، تخصـيص بودجـه در سطح سازماني و ملي براي انجام و حمايت از تحقيقات بين رشته اي و ايجاد آگاهي و دانش بـراي انجـام تحقيقـات بـه صـورت حرفه اي و تکرار آن قبل از تعميم از مهم ترين اقدامات در برنامه هاي آموزش و توسعه عصبيشناختي منابع انساني است . چيرسـتن و همکـاران ١ (٢٠١٦) بيـان کردنـد کـه ابتکـاراتي همچون پروژه مغز انسان اروپايي با هدف ترويج علوم عصـبي، توسـعه دانـش انجـام شـده است و علوم عصبي شامل چالش هاي اخلاقي خـاص اسـت و فنـاوري هـاي جديـد ماننـد فناوري اطلاعات و ارتباطات مي تواند به رفع اين چالش ها کمک کند. چيز و هيلـز٤ (٢٠١٦) بيـان کردند که يافته هاي علوم عصبي در شيوه و فرايندهاي منابع انساني در مراحل اوليه خـويش است اما مي توان از اين طريق در مسير پيشبرد مديريت و توسعه افـراد گـام هـاي مـؤثرتري برداشت . در ايـن پـژوهش از کليدواژه هاي فرايندهاي منابع انساني، مديريت منابع انساني، آمـوزش منـابع انسـاني، نظـام آموزش ، توسعه فردي، توسعه سازماني، توسعه شـغلي، چـالش هـاي توسـعه منـابع انسـاني، راهبردهــاي توســعه منــابع انســاني، Human Resource Development،HRD ،HRD Practices،Human Resource Development Practices ،Neurosciences +HRD ، استفاده شده است . Fundamental Pattern of Human Resource Development: A Cognitive Neuroscience Approach.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Shortlink: