Abstract:
الملاحظة والاكتشاف والمغامرة في المساحات الطبيعية تساعد على التحول المعرفي وتوسع العلاقات الاجتماعية، وتوفر فرصة تعاون الطلاب مع الآخرين في المجتمع. بالإضافة إلى ذلك، في هذه المناطق، يتحسن تطور المهارات البدنية والمهارية للأطفال وفقًا لقدراتهم الطبيعية. لذلك، نظرًا لأهمية موضوع البحث، فقد أُجري هذا البحث التطويري والتطبيقي (المراجعي) وبعد مراجعة الوثائق والمصادر العلمية في هذا الصدد، توصلنا إلى أن طريقة التدريس الاستكشافية هي إحدى الطرق التي تجعل الطلاب يبذلون جهودًا ذاتية للتعلم واكتشاف المشكلات والحلول ويشاركون بنشاط في عملية التدريس، مما يؤدي إلى تقدمهم الأكاديمي.
Machine summary:
معلمة المرحلة الابتدائية، وزارة التربية والتعليم بمحافظة زنجان، مدينة ابهر، إيران الكلمات المفتاحية: ملخص طريقة التدريس، الاستكشافي، الطلاب، التعلم الملاحظة والاستكشاف والمغامرة في المساحات الطبيعية تساهم في التحول المعرفي وتوسع العلاقات الاجتماعية، وتوفر فرصة للتعاون بين الطلاب مع الآخرين في المجتمع.
لذلك، نظرًا لأهمية موضوع البحث الحالي، فقد تم إجراء هذا البحث التطويري والتطبيقي (المراجعي) الذي توصل بعد مراجعة الوثائق والمصادر العلمية في هذا الصدد إلى أن طريقة التدريس الاستكشافي هي إحدى الطرق التي تجعل الطلاب يبذلون جهودًا ذاتية للتعلم واكتشاف المشكلات والحلول والمشاركة الفعالة في عملية التدريس، مما يؤدي إلى تقدمهم الأكاديمي.
لذلك، يهدف البحث الحالي إلى الإجابة على السؤال التالي: ما هي العلاقة بين استخدام طريقة التدريس الاكتشافي والتحصيل الدراسي للطلاب؟ ضرورة وأهمية البحث الحالي تكمن ضرورة وأهمية البحث الحالي في أن الدراسات تُظهر أن الملاحظة والاستكشاف والمغامرة في الفصول الدراسية تساهم في التحول المعرفي للطلاب وتوسع العلاقات الاجتماعية وتوفر فرصة للتعاون مع الآخرين في المجتمع.
خلفية البحوث توصل أودام وكلي (2001) في بحثه إلى أن الهدف الرئيسي لنموذج دورة التعلم هو توفير فرص للطلاب لنظام معتقداتهم، وهو نتيجة الاستدلال والتنبؤ واختبار الفرضيات، مما يؤدي إلى المعرفة، وأن طريقة التدريس الاكتشافي هي إحدى هذه الطرق التي تجعل الطلاب يبذلون جهودًا بأنفسهم للتعلم واكتشاف المشكلات والحلول والمشاركة الفعالة في عملية التدريس، مما يؤدي إلى تقدمهم الأكاديمي.
تعريفات المفاهيم ١) طريقة التدريس الاكتشافي في الواقع، التعلم الاكتشافي هو عملية يجب فيها على الطالب تحديد المشكلة المراد دراستها، والنظر في الحلول المناسبة لها، واختبار هذه الحلول بناءً على الأدلة، والوصول إلى استنتاجات مناسبة بناءً على هذا الاختبار، وتطبيق هذه الاستنتاجات في مواقف جديدة، والوصول في النهاية إلى قوانين عامة وقابلة للتعميم (صفوي، ١٣٩٢).
(
, 
, 
)
