Abstract:
ساحة العلاقات الدولية اليوم تتأثر بشكل مذهل بالعوامل الثقافية ، ومن هنا فإن اكتساب الوجهة والاعتبار والنفوذ في الفكر العام ، وبعبارة أخرى الوصول إلى القوة الناعمة ، هو من أهداف الحكومات المهمة في السياسة الدولية وساحة الدبلوماسية الثقافية ، على الرغم من أنه لا يصرح بذلك بوضوح. نظرًا لأن تعليم اللغة والأدب الفارسي ، وفي أعقاب ذلك نشر هذا الأمر المهم يؤدي إلى تفاهم متزايد بين الثقافة الإيرانية والثقافات الأخرى ؛ وأيضًا هذه الملاحظة بأنه كلما أتقن أشخاص أكثر لغة معينة ، زاد تأثيرها الثقافي ، وبعبارة أخرى القوة الناعمة التي هي من أدوات السياسة الخارجية المهمة للدولة ، ستكون أقوى وأوسع نطاقًا وبالتالي تقل تأثير الثقافة الأجنبية. وكل هذا يعود إلى أن تعليم اللغة وبالتالي الأدب (الثقافة والحضارة) يؤدي إلى خلق القيم الثقافية في ساحة الدبلوماسية الثقافية. لذا فإن هذه المقالة بالأسلوب المكتبي وبنهج وصفي - تحليلي تسعى للإجابة عن هذا السؤال: كيف يتم تقييم دور تعليم اللغة والأدب الفارسي في توسيع الدبلوماسية الثقافية والعلاقات الثقافية. نتائج البحث تظهر دوراً رئيسياً لتعليم وتوسيع اللغة والأدب الفارسي في الدبلوماسية الثقافية من خلال التعرف على الأسس الثقافية وخلق القيم الثقافية وعناصر القوة الناعمة ، التي هي جزء لا يتجزأ من السياسة الخارجية للجمهورية الإسلامية الإيرانية.
Machine summary:
يسعى هذا البحث، باستخدام المنهج الوثائقي والمنهج الوصفي-التحليلي، للإجابة على السؤال الأساسي التالي: ما هو موقع دور تحليل القوة الناعمة لتعليم اللغة الفارسية، وبالتالي الأدب الفارسي، في العلاقات الاستراتيجية للدبلوماسية الثقافية وكيف يتم تقييمه؟ من أهم نتائج هذا البحث تأثير تعليم اللغة والأدب الفارسي في إظهار القواسم المشتركة التاريخية والحضارية والدينية واللغوية مع تفسير السياقات الثقافية والتاريخية المشتركة، خاصة في مجال الجيوثقافة (الجغرافيا الثقافية)، وتقديم استراتيجية في مجال الدبلوماسية الثقافية.
لذلك، نحن هنا نتعامل مع القوة الناعمة، حيث أنها مبنية وتندرج ضمن الدبلوماسية الثقافية، وفي هذا البحث نسعى في نطاق تحليل الخطاب، إلى التدقيق والبحث حول القوة الناعمة لتعليم اللغة والأدب الفارسي في ظل الدبلوماسية الثقافية.
p، ٢٠٠٠، Тер Минасова) ومن بين الآخرين الذين تحدثوا في هذا المجال ليبرون ٣ وزملاؤه الذين نظروا إلى الكتب المدرسية لتعليم اللغة على أنها منتج ثقافي وممثل لثقافة أمة، ويعتقدون أنه لا يمكن أن يكون أي كتاب مدرسي خاليًا من القيم الثقافية المختلفة؛ لذلك، يجب أن تكون كتب تعليم اللغة بهدف رفع مستوى الدبلوماسية 1.
٨٠-٧٩) الأهم في هذا الصدد هو استراتيجية كيفية الاستفادة من القدرات الغنية لهذا الركن الثقافي المهم لرفع مستوى التعليم وتعميمه بهدف زيادة القوة الناعمة للجمهورية الإسلامية الإيرانية من خلال السعي إلى توسيع تعليم اللغة الفارسية في شكل مؤسسات واستخدام نماذج تعليمية وجغرافية وثقافية، حتى يتم تحقيق هذه المكانة للغة الفارسية.
كما أن المسائل المذكورة أعلاه يمكن أن تكون من بين الاستراتيجيات الأكثر فعالية لتعليم وتوسيع اللغة والأدب الفارسي واستخدام القوة الناعمة لإلقاء الثقافة في ظل نظرية تحليل الخطاب، مما يؤدي في النهاية إلى رفع مستوى الدبلوماسية الثقافية للجمهورية الإسلامية.
(
, 
, 
)
