Abstract:
هدف البحث هو دراسة العلاقة بين التعلم التنظيمي والأخلاق المهنية وصحة المنظمة لدى مديري المدارس الثانوية في المنطقة الثالثة بمحافظة قم. كانت الدراسة تطبيقية من حيث الأهداف، ووصفية من حيث طريقة جمع البيانات، وتحديداً الارتباط. بلغ حجم المجتمع الإحصائي 89 مديراً للمدارس الثانوية الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة قم الذين كانوا يعملون في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 96-97. كان حجم العينة الإحصائية 75 عضواً من المجتمع الإحصائي، تم اختيارهم بطريقة الطبقات العشوائية بناءً على جدول مورغان وكريجسي. لجمع البيانات، تم استخدام ثلاثة استبيانات قياسية: تعلم المنظمة لنيفه، والأخلاق المهنية لسرمد وبازرگان، وصحة المنظمة لهوي وفيلدمن، وكانت قيم الثبات لها 0.92 و 0.84 و 0.96 على التوالي بناءً على ألفا كرونباخ. أظهر تحليل البيانات باستخدام الطرق الوصفية والاختبارات الاستدلالية عند مستوى اختبار كولموغروف سميرنوف، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحدار المتعدد في برنامج SPSS ما يلي: توجد علاقة بين الأخلاق المهنية وصحة المنظمة لدى المديرين. توجد علاقة إيجابية ومعنوية بين التعلم التنظيمي وصحة المنظمة لدى المديرين. توجد علاقة بين مكونات التعلم التنظيمي والأخلاق المهنية وصحة المنظمة لدى مديري المرحلة المتوسطة. يتطلب تعزيز صحة المنظمة لدى مديري التربية والتعليم تطبيق التعلم التنظيمي والأخلاق المهنية.
Machine summary:
الدورية الفصلية للاستراتيجيات الجديدة في علم النفس والعلوم التربوية، المجلد الثاني، العدد الخامس، ربيع 1399، الصفحات 34-15 ملخص هدف البحث هو دراسة العلاقة بين التعلم التنظيمي والأخلاق المهنية وصحة مديري المدارس المتوسطة في المنطقة الثالثة بمحافظة قم.
المدارس الصحية هي وحدات فرعية من نظام التعليم وهي ذات أهمية خاصة، حيث تقوم من خلال الأخلاق المهنية والتعلم التنظيمي بتدريب القوى العاملة الملتزمة والماهرة والمتعلمة وتحسين العلاقات الفردية والجماعية بين المديرين والمعلمين، مما يؤدي في النهاية إلى الفعالية والكفاءة والإنتاجية والصحة في المنظمة.
كانت الفرضية الرئيسية للبحث هي: توجد علاقة بين الأخلاق المهنية والتعلم التنظيمي والصحة التنظيمية لمديري المدارس الثانوية في المنطقة الثالثة بمحافظة قم؛ ويتم تقديم البيانات ذات الصلة في الجدول أدناه.
المتنبئات الثابتة، التعلم التنظيمي والأخلاق المهنية للتعلم الجدول 4- معاملات الانحدار للتنبؤ بالصحة التنظيمية بناءً على متغيري الأخلاق المهنية والتعلم التنظيمي (الرجوع إلى صورة الصفحة) لتحقق من هذه الفرضية، تم استخدام تحليل الانحدار المتعدد بطريقة متزامنة.
لذلك، بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها من اختبار ارتباط بيرسون، توجد علاقة ارتباطية مباشرة بين متغير التعلم التنظيمي والصحة التنظيمية بنسبة 0.
بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها من اختبار ارتباط بيرسون، توجد علاقة ارتباطية مباشرة بين متغير الأخلاق المهنية والصحة التنظيمية بنسبة 0.
(الرجوع إلى صورة الصفحة)كانت الفرضية الرابعة للبحث هي: توجد علاقة بين مكونات التعلم التنظيمي وصحة مديري المرحلة المتوسطة في المنطقة الثالثة بمحافظة قم؛ والبيانات ذات الصلة معروضة في الجدول التالي.
تشير النتائج إلى وجود علاقة بين مكونات أخلاقيات المهنة والتعلم التنظيمي والصحة التنظيمية لمديري المدارس الثانوية في المنطقة الثالثة من قم، وتتفق هذه النتيجة أيضًا مع نتائج أسمعيلي وعيوضي (1396)، وتيبوداكس وفاويلا (2014)، وتوماس وشينتو (2017)، وبوكلي (2015).
(
, 
, 
)
