Abstract:
أحد الموضوعات المهمة والمتنازع عليها من قبل الإنجليز بعد سيطرتهم على الهند كان تغيير النظام التعليمي لهذه الأرض. في فترة سيطرة شركة الهند الشرقية على الهند، كانت هناك منازعات واختلافات شديدة بين مديري الشركة والمسؤولين الحكوميين وبعض المستشرقين والعلماء الإنجليز حول كيفية تنظيم وإدارة التعليم في الهند. عارض بعض هؤلاء الأشخاص تدخل الحكومة البريطانية والشركة في النظام التعليمي الهندي وتقديم تعليم جديد للهنود، ورأوا أن مثل هذا التدخل يتعارض مع مصالح بريطانيا في الهند، بينما اعتقد آخرون أنه لضمان مصالح الهند بشكل أفضل وأكثر، يجب تعريف الهنود باللغة الإنجليزية وتعليمهم المعارف الغربية الجديدة. على الرغم من المعارضة الشديدة للتدخل البريطاني والشركات في النظام التعليمي الهندي، وبعد العديد من الصعود والهبوط وتقديم خطط وبرامج متنوعة، قررت الحكومة البريطانية ومديرو الشركة في النهاية إدخال نظام تعليمي جديد مع اللغة الإنجليزية إلى الهند وإزالة النظام التعليمي الأصلي والتقليدي في الهند. نتيجة لهذه السياسة كانت إنشاء مدارس وكليات وجامعات مختلفة في مدن مختلفة في الهند. تعتبر بعض هذه الجامعات اليوم من أشهر المراكز التعليمية في الهند. تتناول هذه المقالة المنازعات بين مؤيدي ومعارضي تقديم تعليم جديد للهنود وتفحص كيفية تغيير النظام التعليمي التقليدي في الهند وإنشاء نظام تعليمي جديد. في هذا النص، باستخدام الطريقة التاريخية والدراسات المكتبية، يتم إعادة قراءة وتحليل محتوى الموضوع.
Machine summary:
خلال فترة سيطرة شركة الهند الشرقية على الهند، كانت هناك صراعات وخلافات حادة بين مديري الشركة والمسؤولين الحكوميين وبعض المستشرقين والعلماء الإنجليز حول كيفية تنظيم وإدارة التعليم في الهند.
عارض بعض هؤلاء التدخل البريطاني والشركات في النظام التعليمي الهندي وتقديم تعليم جديد للهنود، واعتبروا مثل هذا التدخل يتعارض مع مصالح بريطانيا في الهند، بينما اعتقد آخرون أنه لضمان مصالح الهند بشكل أفضل وأكثر، يجب تعريف الهنود باللغة الإنجليزية وتعليمهم المعرفة الغربية الجديدة.
على الرغم من أنشطة المراكز التعليمية الإنجليزية مثل مدرسة كلكتا وكلية السنسكريت والجمعية الآسيوية في البنغال، والأهم من ذلك كلية فورت ويليام، لدراسة اللغات والتاريخ والحضارة الهندية، لم تبذل أي جهود من قبل الإنجليز في مجال التعليم العام حتى عام ١٨١٣م، لأن معظم مسؤولي الشركة لم يعتبروا إنشاء نظام تعليم عام للهنود من مسؤولياتهم.
وفي هذه المذكرة، اقترح على الحكومة المركزية الهندية اتخاذ الخطوات الأساسية التالية لتوسيع النظام التعليمي بين السكان الأصليين لرئاسة بومباي: ١- السعي لتحسين طرق التدريس في المدارس المحلية وزيادة عدد المعلمين ٢- تأليف الكتب المدرسية ٣- تشجيع الناس من الطبقات الدنيا من المجتمع على طلب العلم ٤- إنشاء مدارس لتعليم العلوم الغربية على المستويات العليا ٥- تأليف أو ترجمة كتب في علم الأخلاق والفيزياء باللغة المحلية السائدة في بومباي ٦- إنشاء مدارس لتقديم تعليم اللغة الإنجليزية كلغة كلاسيكية وأداة للوصول إلى معرفة الاكتشافات الأوروبية ٧- تشجيع السكان الأصليين على تعلم العلوم الغربية الجديدة.
عزمت الشركة على جعل اللغة الإنجليزية اللغة الوحيدة السائدة في المراكز التعليمية في الهند، وحققت نجاحات كبيرة في هذا الصدد، ومع ذلك، ظلت اللغات المحلية لغة التدريس الرئيسية في بعض المدارس حتى عام ١٨٥٣م (٢/١٩٩: ١٩٦٧، Chand).
(
, 
, 
)
