Abstract:
هدف البحث الحالي هو دراسة دور برنامج «تعليم الفلسفة للأطفال» في شكل اجتماع بحثي على النمو الاجتماعي لطلاب الصف الخامس الابتدائي في المدارس غير الحكومية بالمنطقة الأولى في مدينة خرم آباد خلال العام الدراسي 1390 - 1391، وتقديم مقترحات مناسبة للمسؤولين والعاملين في قطاع التعليم في المرحلة الابتدائية بناءً على نتائج البحث. لهذا الغرض، تم اختيار مدرسة واحدة عشوائياً من بين عشر مدارس غير حكومية في المنطقة الأولى بخرم آباد. تحتوي هذه المدرسة على فصلين للصف الخامس، وكان عدد الطلاب في الفصلين 60 طالباً، حيث تم توزيع فصل واحد عشوائياً في المجموعة الضابطة وفصل آخر في المجموعة التجريبية (30 طالباً في كل مجموعة). بعد ذلك، تم قياس متغيرات النمو الاجتماعي للطلاب باستخدام استبيان واينلند للنمو الاجتماعي. قبل تنفيذ البرنامج، لم يكن هناك فرق معنوي في النمو الاجتماعي بين المجموعتين. ثم شارك أطفال المجموعة التجريبية في برنامج تعليم الفلسفة للأطفال خلال اثني عشر جلسة أسبوعية مدة كل منها تسعون دقيقة، وفي النهاية تبين أن تنفيذ هذا البرنامج له تأثير معنوي في أبعاد مختلفة من النمو الاجتماعي للطلاب، مثل التنشئة الاجتماعية، والتواصل اللغوي، وضبط النفس. لذلك، يُقترح تنفيذ هذا البرنامج على مستوى المدارس.
Machine summary:
الاجتماع البحثي: طريقة فعالة في النمو الاجتماعي للأطفال مريم سيف نراقي * مسلم قباديان **، عزت الله نادري ***، علي شريعتمداري **** المستخلص كان الهدف من البحث الحالي هو دراسة دور برنامج «تعليم الفلسفة للأطفال» في شكل اجتماع بحثي على النمو الاجتماعي للطلاب الذكور في الصف الخامس الابتدائي بالمدارس غير الحكومية في المنطقة الأولى بمدينة خرم آباد خلال العام الدراسي 1390-1391، وتقديم المقترحات المناسبة للمسؤولين والعاملين في قطاع التعليم والتربية في المرحلة الابتدائية بناءً على نتائج البحث.
بعد ذلك، شارك أطفال المجموعة التجريبية في برنامج تعليم الفلسفة للأطفال من خلال اثنتي عشرة جلسة أسبوعية مدة كل منها تسعون دقيقة، وفي النهاية تبين أن تنفيذ هذا البرنامج له تأثير معنوي في أبعاد مختلفة من النمو الاجتماعي للطلاب، مثل التنشئة الاجتماعية، والتواصل اللغوي، والضبط الذاتي.
٤. أظهر مايكل ولويس (Michel and Louise, 1992)، في بحث بعنوان "تأثير برنامج تعليم الفلسفة للأطفال على نمو القدرة اللغوية"، أن هذا البرنامج يؤدي إلى تحسين قدرات الأطفال في التواصل والتعبير باللغة الفرنسية.
٣. أسئلة البحث بالنظر إلى تنفيذ هذا البرنامج ودراسة تأثيره على المتغيرات المختلفة، يهدف الباحث في هذا البحث إلى تحديد ما إذا كان برنامج تعليم الفلسفة للأطفال بطريقة المجتمع البحثي مؤثر في النمو الاجتماعي لطلاب الصف الخامس الابتدائي من الذكور في المدارس غير الحكومية.
وتتوافق هذه النتيجة مع دراسات أخرى؛ ومن بينها دراسة هدايتي (١٣٨٩) بعنوان «دراسة تأثير تنفيذ برنامج الفلسفة للأطفال في شكل مجتمع بحثي على تحسين المهارات بين الشخصية لدى طلاب الصفوف الثالث إلى الخامس في المدارس الابتدائية للبنين والبنات في المنطقة ٥ بوزارة التربية والتعليم بمدينة طهران».
(
, 
, 
)
