Abstract:
الهدف من تعليم دروس المعارف الإسلامية في الجامعات هو رفع مستوى المعتقدات والالتزامات الدينية للطلاب بالتوازي مع نموهم العلمي في الفضاء الجامعي. إن تجسيد السلوكيات الدينية وظهور الخصائص الشخصية المرغوبة يمكن أن يكون مؤشراً على النجاح في عملية التعليم والتربية. تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى ميل طلاب جامعة مازندران إلى دروس المعارف الإسلامية من حيث الأبعاد المعرفية والعاطفية والاستعداد العملي، وفحص العوامل التي تؤثر على ميلهم. المنهجية: أجري هذا البحث باستخدام المنهج الكمي والأسلوب المسحي، من خلال تقنية الاستبيان بين 447 طالباً من طلاب جامعة مازندران باستخدام طريقة العينة العنقودية متعددة المراحل. تمتع مقاييس الميل إلى دروس المعارف الإسلامية بصلاحية ظاهرية ومعامل ثبات كافٍ (معامل ألفا 0.77). النتائج: بلغ متوسط ميل الطلاب إلى دروس المعارف الإسلامية 3.02 وهو في مستوى متوسط. يخصص أكبر قدر من الميل للجانب العاطفي، بينما يخصص أقل قدر للجانب المعرفي. تم تقييم أداء أساتذة المعارف في نظر 40.4% من الطلاب بمستوى قوي، وجودة النصوص التعليمية للمعارف الإسلامية في نظر 48.3% بمستوى متوسط. كما يتمتع كلا العاملين بتأثير عالٍ على مدى ميل الطلاب إلى دروس المعارف الإسلامية. الاستنتاج: يبدو أن تطوير المحتوى التعليمي أمر مهم وضروري لزيادة ميل الطلاب إلى دروس المعارف الإسلامية.
Machine summary:
(یوسفی لویه، 1379) وفي بحث آخر، أظهر آقاجانی قناد و فرزندوخی أن عناوين دروس المعارف يجب أن تتناسب مع القضايا السياسية والاجتماعية والأخلاقية للمجتمع الحالي؛ ويجب على الأساتذة بدلاً من تقديم الدروس من جانب واحد، استخدام أسلوب السؤال والجواب الثنائي، وبالإضافة إلى التواصل العلمي، يجب عليهم إقامة علاقة عاطفية مع الطلاب؛ كما يجب عليهم توسيع معلوماتهم العلمية في مجال المعارف الإسلامية.
(أميني وآخرون، 1392: 7-3) بالنظر إلى نتائج الأبحاث السابقة وكذلك مراجعة النظريات، ومن أجل دراسة اتجاه الطلاب نحو دروس المعارف الإسلامية، تم فحص المكونات المعرفية والعاطفية والعملية لاتجاه الطلاب حول موضوع البحث، ولأجل قياس العناصر المؤثرة، يتم تقييم دور أداء الأساتذة وكذلك النصوص التعليمية لدروس المعارف على مقدار اتجاه الطلاب.
ب) وصف متغيرات البحث في مجال مقدار الاتجاه نحو دروس المعارف الإسلامية، تشير ملاحظة بيانات القسم المعرفي المعروضة في الجدول 1، إلى أن أكثر من نصف الطلاب (53.
الجدول 7: دراسة العلاقة بين مؤشر أداء أساتذة المعارف ومستوى اتجاه الطلاب نحو دروس المعارف الإسلامية (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) كما أن جودة النصوص التعليمية للمعارف الإسلامية لها تأثير معنوي كبير على مستوى اتجاه الطلاب نحو المعارف الإسلامية.
وبناءً على ذلك، يبدو أن التقييم الإيجابي لجودة النصوص الدراسية يؤدي إلى زيادة مستوى اتجاه الطلاب نحو دروس المعارف الإسلامية والعكس صحيح.
الجدول 8: دراسة العلاقة بين جودة النصوص التعليمية للمعارف الإسلامية ومستوى اتجاه الطلاب نحو دروس المعارف الإسلامية (يرجى الرجوع إلى صورة الصفحة) و.
1 بالمائة من الطلاب لديهم توجه سلبي نحو دروس المعارف، تشير إلى زيادة الاتجاه الإيجابي نحو دروس المعارف الإسلامية، على الأقل بين طلاب جامعة مازندران.
(
, 
, 
)
