چکیده:
اثربخشی معلم، برآیند تمامی مؤلفه ها و تلاشهای زیرنظامهای نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی است. هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط جو سازمانی مدرسه و اثربخشی معلمان تربیت بدنی بود. این پژوهش از منظر روش، از نوع توصیفی- همبستگی، و از منظر جمعآوری داده، پیمایشی محسوب می شود. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دبیران تربیت بدنی زن و مرد شهرستان رشت تشکیل دادند. جامعه آماری برابر 207 نفر و نمونه آماری با روش کل شمار انتخاب شد. پرسشنامه توصیف جو سازمانی اصلاح شده برای مدارس و پرسشنامه اثربخشی معلم (حلاجی، 1395) برای معلمان تربیت بدنی، اصلاح و اعتبار سنجی شد که پایایی آن توسط دباغ (1396) به میزان 0.91=α گزارش شده است. برای مقایسه توصیفی دادهها از روشهای آمار توصیفی و برای آزمون نرمال بودن نمونه آماری، از آزمون کلمگروف اسمیرنوف و برای آزمون فرضیههای تحقیق، از ضریب همبستگی اسپیرمن در سطح 05/0≤ P استفاده شد. نتیجه آزمون نرمال بودن، نشان داد که داده ها از منحنی نرمال تبعیت نمیکنند. نتیجه فرضیه کلی نشان داد که بین جو سازمانی مدارس شهرستان رشت و میزان اثربخشی معلمان تربیت بدنی، ارتباط مثبت معنیداری وجود دارد؛ اما بین سه بعد از ابعاد جو سازمانی مدارس (رفتار حمایتی، رفتارمتعهدانه و رفتار صمیمی) و میزان اثربخشی معلمان تربیت بدنی ارتباط مثبت معنیداری وجود دارد و بین دو بعد از ابعاد جو سازمانی مدارس (رفتار ناامیدانه و رفتار دستوری) و میزان اثربخشی معلمان تربیت بدنی، ارتباط منفی معنی داری وجود دارد.
Teacher's effectiveness is the result of all elements and attempts of the subsystems in the public and formal education. The aim of this study was to investigate the relationship between the school organizational climate and the physical education teachers' effectiveness. In terms of method and data collection procedure, the study was descriptive – correlational and of survey type, respectively. The statistical population of this research included all male and female physical education teachers in the city of Rasht (i.e. 207). The research instruments were the Modified Organizational Climate Inventory for Schools and Teacher Effectiveness Questionnaire (modified and validated by Hallaji, 1395) with the reported reliability of 0.91 (Dabagh, 1396). The researcher employed descriptive statistics to describe the data, Kolmogorov Smirnov test to test data normality and Spearman correlation coefficient at P≤0.05 to test the research hypotheses. The results showed that the data did not follow the normal curve, there was a positive significant relationship between organizational climate of schools and the effectiveness of physical education teacher, and there was a positive significant relationship between the three components of school organizational climate (supportive behaviour, commitment behaviour and intimate behaviour) and the effectiveness of physical education teachers. In addition, there was a negative significant relationship between the two components of school organizational climate (desperate behaviour and mandatory behaviour) and the effectiveness of physical education teachers.