چکیده:
.
ملخص الدراسة:هدفت الدراسة الحالية إلى التعوف على صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لمعلمي التعليم الفسني
الصناعي أثناء الخدمة وعددهم (۳۰) معلما بمدرستي أسيوط الثانوية الصناعية الميكانيكية ومدرسة بدر الثانوية الصناعية بمحافظة
أسيوط. وقد تكونت أدوات الدراسة من قائمة صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي
والتقني؛ ومقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإنترنت» وقد تم تحديد صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي
التعليم الفني الصناعي والتقني. كما تم تطبيق مقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإنترنت على جموعة الدراسة . واستخدام
الأساليب الاحصائية المناسبة لحساب درجة الأمية لصعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفي الصناعي
والتقني» وحساب درجات معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني على مقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإإنترنت.
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى بجموعة من الصعوبات التي تعيق التعلم المعتمد على الإنترنت ثي مدارس التعليم الفسيي
الكمبيوتر بمدارس التعليم الفني الصناعي والتقني› ومشكلة تقدم الدعم الفني التعلقة باستخدام التعلم المعتمد على الإنترنت
بمدارس التعليم الفني الصناعي والتقي. مشكلة اليزانيات اللازمة لتطوير الأجهزةء والتدريب ٠ وتطوير المنهج؛ ما يجعل إدخال
الإنترنت إلى مدارس التعليم الفني الصناعي والتقني أمرا مكلفاء وعدم تمكن معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني من اللغية
الإنجليزيةء والحواجز النفسية من الآثار السلبية للتعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني؛ كما
توصلت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات سلبية لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني نو التعلم المعتمد على الإإنترنت فى
مدارس التعليم الفني الصناعي والتقني