چکیده:
نظرًا لواقع التغيير في مناهج إعداد المعلمين، أجري هذا البحث بهدف تصميم والتحقق من صحة نموذج 'مراجعة منهج إعداد المعلمين في إيران'. في هذه الدراسة، تم استخدام طريقة البحث التحليل النظري في مرحلة تصميم النموذج، وطريقة دلفي مع التركيز على استطلاع آراء الخبراء في مرحلة التحقق من صحة النموذج. أظهرت نتائج الدراسة النظرية أن نموذج مراجعة منهج إعداد المعلمين في إيران يمكن أن يُطرح في أربعة جوانب هوية (الالتزام بمعرفة تخطيط المناهج، وقبول مبدأ التغيير، وتطبيق التدريب المهني، وأهمية التسلسل الهرمي) وفي ثلاثة مستويات من صنع القرار: الكلي، والواسع، والدقيق. بناءً على النموذج المقترح لهذه الدراسة، تتضمن سبع خطوات لمراجعة منهج إعداد المعلمين الإيراني: تحديد الوضع الحالي، وإعادة التفكير في السياسات الحالية وتحديد معايير منهج إعداد المعلمين الإيراني، والبدء في المراجعة، وتقييم جدوى تنفيذ المنهج الدراسي المنقح، والموافقة عليه، وتوزيع المنهج الدراسي المنقح، ومراقبة الجودة وتحديث المنهج الدراسي المنقح. بالإضافة إلى ذلك، تشير النتائج التي تم الحصول عليها في قسم التحقق من صحة النموذج باستخدام آراء الخبراء والمتخصصين في مجال إعداد المعلمين وتخطيط المناهج إلى فائدة وقابلية تنفيذ النموذج المقترح. بشكل عام، يمكن القول أنه نظرًا لأن نظام إعداد المعلمين نظام جامعي وعلى مستوى التعليم العالي، فإن نموذج مراجعة منهج إعداد المعلمين هو نموذج يركز على الجامعة مع الأخذ في الاعتبار مطالب المؤسسات الاجتماعية في مجال إعداد المعلمين، ولا يتم تجاهل الأحداث فوق النظامية. من ناحية أخرى، نظرًا للطبيعة الوصفية لهذا النموذج، يتم التأكيد أيضًا على جانبه الوظيفي والعملي. بالإضافة إلى ذلك، يشير الترابط الثنائي بين مراحل مراجعة المنهج الدراسي إلى خاصية الاكتفاء الذاتي للنموذج وإمكانية تصحيح مكونات مراجعة المنهج الدراسي. من حيث الأساس التنفيذي، يمكن استخدام النموذج المقترح من قبل وزارة التربية والتعليم، والجامعة الثقافية، وغيرها من الأجهزة التنفيذية لإعداد المعلمين.
خلاصه ماشینی:
يجب أن يقف طفلك يومًا ما على قدميه وأن يكون قادرًا على إكمال واجباته المدرسية بمفرده، ولكن تعويده على وجود شخص ما دائمًا، صديق أو قريب، يساعده في دروسه، يعزز فكرة أن هناك دائمًا شخصًا ما للاعتماد عليه، وفي النهاية، عندما يختفي هذا الدعم الدراسي، ستلفت علامات الانخفاض الدراسي في كشف درجات الطالب انتباهك.
بالطبع، إذا جعلت طفلك يعتمد عليك دون قصد، فلن تتمكن من خلق الظروف اللازمة للاستقلال الدراسي في المحاولة الأولى، وقد يؤدي قطع مساعدتك التعليمية حتى إلى انخفاض مؤقت في المستوى الدراسي لطفلك، لكن هذه الفترة لن تكون طويلة؛ بالطبع، يجب عليك اختيار الوقت المناسب لقطع مساعدتك التعليمية.
يجب أن نتذكر أن هذه الدعاية السيئة تصرف الطلاب عن الدراسة، وهذا الانحراف عن الدراسة يؤدي إلى انخفاض مستواهم الدراسي.
الخوف من الرسوب أو الحصول على درجات سيئة في الامتحانات النهائية هو أحد العوامل الخطيرة التي تسبب انخفاضًا حادًا في المستوى الدراسي لدى الطلاب.
» يجب على المعلم أن يكون لديه معلومات كافية حول الوقت الذي يقضيه كل طالب في أداء الواجب وكذلك عن الاهتمام والمثابرة والموهبة والسرعة وما إلى ذلك، وعلى هذا الأساس يحدد الواجب للطالب.
يمكن للمعلم باستخدام التدابير التعليمية الحفاظ على الانتباه والدقة لدى الطلاب بعد إثارتهما إلى المستوى المطلوب.
ــ يجب على المعلمين تقديم المواد التعليمية بشكل متسلسل من السهل إلى الصعب حتى يتمكن الطلاب في البداية من النجاح في تعلم المواد البسيطة وزيادة دافعيتهم لاكتساب المزيد من التعلم.
صحيح أن المعلم يجب أن يتعرف على الطلاب في بداية العام الدراسي، بل هذه هي أفضل طريقة، ولكن يجب أن يكون هذا التعرف من أجل تحديد جذور المشاكل الجسدية والسلوكية لديه.
(
, 
, 
)
