چکیده:
أُجري هذا البحث بهدف تحديد العلاقة بين التفكير الإبداعي للأم والمهارة اللغوية والمعالجة العاطفية-الاجتماعية للأطفال من 3 إلى 5 سنوات. كان البحث وصفيًا من نوع الارتباط. شمل مجتمع الدراسة جميع الأمهات المتزوجات اللاتي لديهن أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات ويقطنون في المنطقة 7 من مدينة طهران، واللواتي قمن بتسجيل أطفالهن في أحد مراكز رياض الأطفال في المدينة في الفترة من أكتوبر 2020 إلى مايو 2021. تم اختيار 100 أم باستخدام طريقة أخذ العينات المتاحة وبناءً على صيغة بلانت (8M + 50≤ N). لجمع البيانات، تم استخدام استبيان قياس الإبداع لعبدي، واستبيان المعالجة العاطفية-الاجتماعية للأطفال لميلر، ومقياس نمو اللغة عبر الحدود لفارمرزي. لتحليل البيانات، بالإضافة إلى الأساليب الإحصائية الوصفية واختبار الافتراضات، تم استخدام معامل الارتباط بيرسون وتحليل الانحدار باستخدام SPSS الإصدار 26. أظهرت النتائج وجود ارتباط إيجابي ومعنوي بين التفكير الإبداعي للأم وكل بُعد من أبعادها ونمو المهارة اللغوية للطفل (P < 0.05). وكان هذا الارتباط بين التفكير الإبداعي للأم وأبعادها والمعالجة العاطفية-الاجتماعية للطفل إيجابيًا ومعنويًا أيضًا (P < 0.05). أظهر تحليل الانحدار أن 27٪ من تباين درجة نمو المهارة اللغوية والمعالجة العاطفية-الاجتماعية يمكن تفسيره بالنظر إلى التفكير الإبداعي لدى الأم.
بالنظر إلى النتائج، يُقترح زيادة معرفة الوالدين، وخاصة الأمهات، في مجال المهارات المعرفية والعاطفية من أجل تحسين النمو اللغوي والعاطفي لأطفالهن.
خلاصه ماشینی:
تحديد العلاقة بين التفكير الإبداعي للأم والمهارات اللغوية ومعالجة المشاعر الاجتماعية لدى الأطفال من عمر 3 إلى 5 سنوات مريم سيميار1.
com ملخص أُجري هذا البحث بهدف تحديد العلاقة بين التفكير الإبداعي للأم والمهارات اللغوية ومعالجة المشاعر الاجتماعية لدى الأطفال من عمر 3 إلى 5 سنوات.
تشير النتائج إلى وجود تفاعل ثنائي الاتجاه بين المهارات اللغوية والمهارات الاجتماعية أثناء التطور، وبتقديم برامج تعليمية وتربوية مناسبة يمكن العمل على رفع مستوى هذه المهارات لدى الأطفال، وخاصة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة.
فحص فرضيات البحث الفرضية الأولى للبحث: توجد علاقة بين التفكير الإبداعي للأم ونمو المهارات اللغوية لدى الأطفال من 3 إلى 5 سنوات.
أخيرًا، أظهر الجدول أعلاه معاملات الانحدار المتعددة القياسية وغير القياسية بالطريقة المتزامنة أن الطلاقة (P الفرضية الثانية للبحث: توجد علاقة بين التفكير الإبداعي للأم والمعالجة العاطفية-الاجتماعية لدى الأطفال من 3 إلى 5 سنوات.
أخيرًا، أظهر الجدول أعلاه معاملات الانحدار المتعددة القياسية وغير القياسية بالطريقة المتزامنة أن الطلاقة (P فرضية البحث العامة: يرتبط التفكير الإبداعي للأم بنمو المهارات اللغوية والمعالجة العاطفية-الاجتماعية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات.
اقتراحات بناءً على نتائج البحث الحالي ودور التفكير الإبداعي للأم في المتغيرات التابعة بما في ذلك اللغة والمعالجة العاطفية-الاجتماعية لدى الأطفال، يُقترح إجراء ورش عمل حول مهارات الأبوة والأمومة وكذلك المهارات المعرفية والفوق معرفية للوالدين وخاصة الأمهات لتهيئة الظروف المناسبة لتعزيز التفاعل بين الوالدين والطفل وتحسين تربية الأطفال من الناحية اللغوية والعاطفية والاجتماعية.
بالإضافة إلى ذلك، بناءً على نتائج الدراسة الحالية ودور التفكير الإبداعي للأم في نمو مهارات اللغة والمهارات العاطفية-الاجتماعية لدى الأطفال، يُقترح إجراء ورش عمل حول الاهتمام بالتدريب المتعلق بالوظائف المعرفية والتنفيذية وأنماط التفكير من قبل المؤسسات ذات الصلة للمدربين والمسؤولين عن رياض الأطفال.
(
, 
, 
)
