چکیده:
يتناول هذا المقال دراسة مهارات حل المشكلات. تشير النتائج العلمية إلى أن الصحة النفسية هي من بين أهم احتياجات الإنسان الحديث، والتي تتطلب لتلبيتها أن يعرف الفرد نفسه بدقة، وأن يكون قادرًا على فهم الآخرين وإقامة علاقات فعالة معهم، وأن يتعرف على مشاعره السلبية وضغوط الحياة اليومية والسيطرة عليها، وأن يحل مشكلاته بطريقة فعالة ويتخذ قرارات مناسبة، وألا يفكر بشكل نمطي ولا يقبل المعلومات دون معالجة. إن إشباع الاحتياجات الأساسية المذكورة أعلاه يتطلب إتقان مهارات الحياة. بعض هذه المهارات تشمل: مهارات الوعي الذاتي، ومهارات الاتصال، ومهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات، ومهارات التعامل مع المشاعر السلبية، ومهارات التعامل مع الإجهاد، ومهارات التفكير الإبداعي، ومهارات التفكير النقدي. بالإضافة إلى ذلك، لكي يقال أن شخصًا ما ماهر في مجال معين، يجب مراعاة عاملي الوقت والخطأ. وبالتالي، يُقال عن شخص بأنه سائق ماهر إذا كان يقضي أقل وقت ممكن للوصول إلى وجهته، وكان لديه أقل قدر من الأخطاء أثناء القيادة. من الواضح أنه لكي يكتسب الشخص مهارة في أي مجال، فإنه يحتاج إلى معرفة كيفية القيام بذلك، وكذلك تحويل هذه المعرفة إلى سلوك وعمل من خلال التدريب المتكرر. يمكن اكتساب معرفة كيفية القيام بعمل ما من خلال طرق مختلفة.
خلاصه ماشینی:
ومع ذلك، من الجيد أن تتذكر أن أفضل حلول المشكلات هم أولئك الذين يفكرون بشكل إبداعي وينظرون إلى المشكلة من زوايا مختلفة (خان مختاري، ١٣٩٤).
ومع ذلك، من الجيد أن تتذكر أن أفضل حلول المشكلات هم أولئك الذين يفكرون بشكل إبداعي وينظرون إلى المشكلة من زوايا مختلفة (خان مختاري، ١٣٩٤).
نعمتي وزملاؤه (١٣٩٨) في دراسة بعنوان العلاقة بين الأمل والكفاءة الذاتية والمرونة الأكاديمية والدافعية الأكاديمية لدى الطلاب ذوي الإعاقات الجسدية الحركية.
نعمتي وزملاؤه (١٣٩٨) في دراسة بعنوان العلاقة بين الأمل والكفاءة الذاتية والمرونة الأكاديمية والدافعية الأكاديمية لدى الطلاب ذوي الإعاقات الجسدية الحركية.
يتضمن توجيه المشكلة بُعدًا انتباهيًا لتشخيص المشكلات، عندما تحدث في الحياة اليومية، بالإضافة إلى مجموعة من المخططات المعرفية - العاطفية المستقرة نسبيًا التي تصف كيف يفكر الشخص بطريقة ما في مشاكل الحياة، بالإضافة إلى قدرته العامة على حل المشكلات (يزداني وحريري، ١٣٩٨).
من ناحية أخرى، فإن ملاءمة الحل هي البحث عن حل من خلال تطبيق تقنيات حل المشكلات المحددة المصممة لزيادة احتمالية العثور على أفضل حل أو استجابة مواجهة في موقف معين (سويدي، ١٣٩٦).
الاعتقاد بأن المشاكل غير قابلة للحل، والشك في القدرات الشخصية لحل المشكلات بنجاح، والشعور بالإحباط والاضطراب عند مواجهة مشاكل الحياة، وإدراك المشكلة عندما تحدث المشاكل في الحياة اليومية، ويميل الفرد إلى التعرف عليها وتشخيصها بدلاً من تجاهلها أو إنكارها (شرافت وكريمي، ١٣٩٨).
ــ احتمالية أن يكون الفرد على استعداد لتخصيص الوقت والجهد اللازمين لحل المشكلة (خان مختاري، ١٣٩٤).
دور تعليم مهارات حل المشكلات في الكفاءة الذاتية الاجتماعية لدى الطلاب.
في دراسة لفحص مدى فعالية التعليم بمنهج حل المشكلات على الإبداع والكفاءة الذاتية والأداء الأكاديمي للطلاب.
(
, 
, 
)
