چکیده:
كان هدف هذا البحث دراسة تأثير السلوك الأخلاقي الجماعي على سلوك التعلم الجماعي مع مراعاة دور الوساطة لعدالة الزملاء في بلدية أصفهان. كانت منهجية البحث وصفية - ارتباطية. تكون المجتمع الإحصائي لهذا البحث من 90=N موظف إداري وطاقم بلدية أصفهان، والذي تم اختيار 73=n منهم كعينة باستخدام جدول تحديد حجم العينة لـ مورجان وكرايشي بطريقة العينة العشوائية. تم استخدام استبيان السلوك التعلمي الجماعي، عدالة الزملاء والسلوك الأخلاقي الجماعي. تم تأكيد صلاحية الاستبيانات من خلال التحليل العامل التوكيدي والموثوقية من خلال ألفا كرونباخ التي كانت جميع قيمها تزيد عن 0.7. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج Spss24 و Smart PLS2، حيث تم استخدام اختبار بيرسون للارتباط ونموذج المعادلات الهيكلية لاختبار الفرضيات. تظهر نتائج البحث أن السلوك الأخلاقي الجماعي يؤثر على عدالة الزملاء، وأيضاً تؤثر عدالة الزملاء على سلوك التعلم الجماعي. من النتائج الأخرى لهذا البحث دور الوساطة لعدالة الزملاء في العلاقة بين السلوك الأخلاقي الجماعي وسلوك التعلم الجماعي. في هذا الإطار، يمكن للمديرين زيادة مستوى تعلم الموظفين الفردي من خلال تطوير التعلم في البعد الجماعي. لذا، يوصى لهم باتخاذ أساليب جماعية في تدريب وتعلم الموظفين في الدورات الخدمية المستمرة.
خلاصه ماشینی:
دراسة تأثير السلوك الأخلاقي الجماعي على السلوك التعلمي الجماعي مع الأخذ في الاعتبار دور الوساطة لعدالة الزملاء مريم أحمدي زهراني، أستاذ مساعد في قسم إدارة الأعمال، كلية الاقتصاد والإدارة والمحاسبة، جامعة يزد، يزد، إيران.
نجمة مرادي، خريجة ماجستير في إدارة الأعمال تخصص تطوير المنظمات، معهد أمين للتعليم العالي، أصفهان، أصفهان، إيران ملخص هدف هذا البحث هو دراسة تأثير السلوك الأخلاقي الجماعي على السلوك التعلمي الجماعي مع الأخذ في الاعتبار دور الوساطة لعدالة الزملاء في بلدية أصفهان.
من بين نتائج هذا البحث الأخرى الدور الوسيط لعدالة الزملاء في العلاقة بين السلوك الأخلاقي الجماعي والسلوك التعلمي الجماعي.
يوضح هذا النموذج دراسة تأثير السلوك الأخلاقي الجماعي على سلوك التعلم الجماعي مع مراعاة دور عدالة الزملاء في بلدية أصفهان.
الفرضية ١: للسلوك الأخلاقي الجماعي تأثير على عدالة الزملاء بين موظفي بلدية أصفهان.
الفرضية ٣: للسلوك الأخلاقي تأثير على التعلم الجماعي مع مراعاة دور عدالة الزملاء كوسيط بين موظفي بلدية أصفهان.
المناقشة والاستنتاج هدف البحث هو دراسة تأثير السلوك الأخلاقي الجماعي على سلوك التعلم الجماعي مع الأخذ في الاعتبار الدور الوسيط لعدالة الزملاء.
تشير نتائج الفرضية الأولى إلى أن السلوك الأخلاقي الجماعي يؤثر على التعلم الجماعي.
تشير نتائج الفرضية الثانية إلى أن السلوك الأخلاقي الجماعي يؤثر على عدالة الزملاء.
تشير نتائج الفرضية الثالثة إلى أن عدالة الزملاء تؤثر على سلوك التعلم الجماعي.
تتفق هذه النتيجة مع نتائج بحث رستگار وزملاؤه (١٣٩٣) بعنوان دراسة تحديد الدور الوسيط للثقة التنظيمية في العلاقة بين العدالة التنظيمية والتعلم التنظيمي والتي أظهرت أنه من بين أبعاد العدالة التنظيمية (العدالة التفاعلية، وعدالة الإجراءات، والعدالة التوزيعية)، كان للعدالة التفاعلية أكبر تأثير غير مباشر وإيجابي على التعلم التنظيمي (٤٠.
(
, 
, 
)
