تحليل المحتوى النوعي لكتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية من منظور التربية الأخلاقية مقاله

چکیده:

الهدف من هذا المقال هو تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الابتدائية لاستخراج نموذج نظري للتربية الأخلاقية في هذه الكتب. منهج البحث هو تحليل المحتوى النوعي من النوع الاستنباطي. ولتحقيق هدف المقال، تم فحص محتوى الكتب المذكورة من حيث الأهداف، والمحتوى، وأشكال تقديم المحتوى، والأسلوب (التعليم-التعلم والتقييم). تظهر النتائج أن نهج منهج الدراسات الاجتماعية هو نهج بين البرامج أو مدمج؛ حيث وُضعت الأهداف الأخلاقية إلى جانب الأهداف الأخرى للدرس، كما أصبح محتوى الكتب المدرسية يحتوي على مضامين أخلاقية تبعاً للأهداف. نموذج الاستهداف هو هرمي. بالإضافة إلى ذلك، وللتعليم-التعلم، تم استخدام أساليب مثل المناقشة الجماعية، والمناقشة حول المواقف الأخلاقية الافتراضية، والنمذجة، والأسلوب التوضيحي، وأسلوب لعب الأدوار. كما تشمل أشكال تقديم المحتوى الأخلاقي بشكل أساسي النص والصور والأنشطة. وبالنسبة للتقييم، فقد تم اقتراح أساليب مثل التقييم الذاتي بالإضافة إلى الأساليب المعتادة.