• 1.

  Examining EFL Teachers’ Perceptions of Technological Pedagogical Content Knowledge and Web 2.0 Technologies Using a Structural Equation Modeling Technique

  نویسنده : Mohammad-Salehi، Behrang ؛ نویسنده مسئول : Vaez-Dalili، Mehdi ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2022, Volume9 - Number 2 رتبه الف/ISC (‎26 صفحه - از 51 تا 76 )

  کلیدواژه ها:Structural Equation Modeling (SEM)Web 2.0 technologiesTechnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Persian and English Multiple Wh-questions in Contrast: A Study of Binary, D-linked, and Ternary Multiple Wh Questions

  نویسنده : Vaez-Dalili، Mehdi ؛ Moinzadeh، Ahmad ؛ Youhanaee، Manijeh ؛

  مجله:پژوهش نامه ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان»Fall & Winter 2021, Volume 10 - Number 1 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎35 صفحه - از 222 تا 256 )

  کلیدواژه ها:اصل برتریآزمون قضاوت دستوریپرسشهای چندگانهجابه جایی پرسشواژهMultiple wh-questionSuperiority effectWh-movementGrammaticality Judgement (GJ) Task

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  The Effects of Three Methods of Morphological Awareness on Iranian Intermediate EFL Learners’ Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge

  نویسنده : Ghasemi، Behnam ؛ Vaez-Dalili، Mehdi ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2019, Volume 6 - Number 2 رتبه الف/ISC (‎18 صفحه - از 129 تا 146 )

  کلیدواژه ها:Textual enhancementmetalinguistic explanationdepth of vocabulary knowledgeMorpheme Recognition TaskBreadth of Vocabulary Knowledge

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

روند انتشار مقاله