• 1.

  A Comparative Study of the UNESCO 2030 agenda with the Fundamental Transformational Document of Iran’s Education

  نویسنده : Farokhinia، Mohammad Hosain ؛ Salimi، Ladan ؛ نویسنده مسئول : Rasoli، Esmat ؛

  مجله:Comparative Education»Spring 2022, Volume 5 - Number 2 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎22 صفحه - از 1851 تا 1872 )

  کلیدواژه ها:International DocumentsPhilosophy of educationSex educationFundamental transformationUNESCO 2030 agenda

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط