Abstract:
یبحث هذا المقال فی مدی تاثیر تعالیم المهدویّة علی عملیّة التربیة و التعلیم.
یبتدئ المقال بمقدّمة ثمّ یبیّن مفهوم التربیة و التعلیم و العلاقة بینهما، ثمّ ینتقل لیبیّن مکانتهما فی تعالیم المهدویّة التی تمثّل جانبا من التعالیم الاسلامیّة، مکتفیا بالبحث فی مقولتین اساسیّتین من هذه التعالیم، و هما معرفة امام العصر(عج)، و انتظار الظهور، و بیان مدی تاثیرهما علی التربیة و التعلیم.
تساعد مقولة معرفة الامام(ع) فی معرفة اللّه و صیانة الدین و الخلافة الالهیّة، امّا مقولة انتظار الظهور فمن ثمراتها اشاعة روح التفاول و بناء الذات و بناء الآخر، و کلتا المقولتین لهما تاثیرهما البالغ علی عملیّة التربیة و التعلیم.
و اذا تامّلنا فی هذه الموارد فی اطار باقی الاسالیب التربویّة کالاقتداء و النماذج العملیّة و النصح و الارشاد التی توطّر هذه التعالیم و ترسم مساراتها، نری انّها تضمن وصول الانسانیّة الی مبتغاها المتمثّل بالکمال و السعادة، و تسمو بها الی آفاق القرب و العبودیّة التی هی الهدف من خلق الانسان.
انّ بیان الاسالیب الناجعة للتربیة و التعلیم فی التعالیم الدینیّة و الاسلامیّة ـ و التی یندرج قسم منها فی تعالیم المهدویّة ـ یساهم فی اشباع الحاجات الفطریّة و الحقیقیّة للانسانیّة.
و لا شکّ فی انّ معرفة تعالیم المهدویّة و العمل وفقا لها تصل بالانسان الی هدفه المقصود، بینما تدفع الطرق و السبل الاخری به الی مهاوی السقوط و الضیاع.
Machine summary:
یبتدئ المقال بمقدمة ثم یبین مفهوم التربیة و التعلیم و العلاقة بینهما، ثم ینتقل لیبین مکانتهما فی تعالیم المهدویة التی تمثل جانبا من التعالیم الإسلامیة، مکتفیا بالبحث فی مقولتین أساسیتین من هذه التعالیم، و هما معرفة إمام العصر(عج)، و انتظار الظهور، و بیان مدی تأثیرهما علی التربیة و التعلیم.
إننا نشهد الیوم ـ لیس فی الدول و المجتمعات الغربیة و الشرقیة فقط، بل فی المجتمعات الإسلامیة أیضا ـ أنه رغم وجود التعالیم الغنیة إلا أن تعالیم المهدویة ـ کالانتظار، و معرفة إمام العصر(عج)، و الدعاء لتعجیل الفرج، و أساس الإمامة و المهدویة، و أوصاف المنتظرین و واجباتهم، و أمثال ذلک من أسس التربیة و التعلیم الإسلامیة ـ صارت باهتة اللون و لم یبق منها سوی شکلها الظاهری، و ذلک لعدة أسباب منها الغفلة، و فقدان المعرفة و البصیرة، و التساهل فی مرحلة العمل، و غیرها.
و علی هذا فنحن نعتقد إننا باتباع تعالیم المهدویة ـ مضافا إلی ما یضمنه ذلک من راجع: غلامرضا غیاثی، تعلیم و تربیت در اسلام (= التعلیم و التربیة فی الإسلام)، ج1، ص27، منشورات بیان الحق.
کما تشتمل ـ مضافا إلی ذلک ـ علی الفرضیات و المسائل الکلامیة کمبدأ الإمامة و المهدویة، و تشخیص الإمام و معرفته، و أدلة إثبات وجود إمام العصر(عج)، و إمکانیة مقابلته و وقوع ذلک، و الانتظار، و الدعاء لتقریب الفرج، و واجبات المنتظرین، و غیر ذلک من المسائل التی تمثل مواضیع البحث فی هذا المقال.
و علی هذا یمکن القول إن معرفة الإمام ما هی إلا القبول بمناصبه و مقاماته الإلهیة، و التی أحدها هو منصب خلیفة الله الذی له أثره الکبیر فی تعلیم و تربیة الآخرین.