Abstract:
وجدتْ نظرية التلقي رواجًا في الدراسات الأدبية والنقدية، ولم تخل ساحة أدب الأطفال من سر لأبعاد عملية التلقي عند الطفل في أثناء استقباله لنصوص الأدب، متخذة في معظمها طابع التطبيق على فنون الأدب الموجهة إلى الطفل؛ إلا أن المنجز النقدي لايزال بحاجة إلى الدراسات النقدية النظرية الي تُعى بالوقوف على أبعاد نظرية جمالية التلقي لتأسيس مقاربات نظرية لها في أدب الأطفال، تمتاح الأصول ذاتها والمفاهيم عينها الي تعتمدها في الأدب الموجه للكبار بعد أن تطوعها لتتاءم مع خصوصية أدب الطفل.
من هنا كان التوجه إلى إعداد هذه الدراسة المعنونة ب:«نحو أفق تلقٍ في أدب الأطفال دراسة نقدية في أسس نظرية التلقي عند ياوس»التي اعتدت بنظرية التلقي عند الناقد (هانز روبرت ياوس) في تفسره لجمالية عملية التلقي، وقد جهدتُ في إيجاد مقاربات بينها وبن عملية تلقي الطفل واستقباله لنصوص الأدب، من خلال وضع مخطط للعناصر المشكلة لأفق الانتظار في أدب الأطفال ومناقشتها في ظل متطلبات أدب الأطفال وخصوصيته بوصفه فنًا قائمًا بذاته يسر جنبًا إلى جنب مع أدب الكبار؛ معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي القائم على أدوات منهج نظرية التلقي عند ياوس وأسسها، ومن ثَّتطبيقها على عملية تلقي الطفل لأدب الموجه إليه.
ولا أزعم أني استوفيت درجات الكمال أو سبقت غيري فيما قدمته في هذه الدراسة، إلا أني حاولت أن أضع لأدب الطفل مرتكزًا في الدراسات النقدية النظرية أماً في تطوير مجالات البحوث النقدية ذات الصلة بأدب الأطفال.
Reception theory was popular in both critical and literary
studies. The children’s literary scene, in particular, aimed to
understand the different dimensions in children’s reception
of literary texts. Thus, it mostly relied heavily on literary
applications targeted towards children.
However, the critical body of works are still in need of
theoretical critical studies that focus on the dimensions of
the aesthetic of reception theory to establish a theoretical
approach in children’s literature. For analyzing children’s
literature, the same process and concepts used in analyzing
adults’ literature are applied, although special consideration
is taken on account of the suitability and relevance to
children’s literature.
Therefore, this study titled with “Towards Horizons of
Reception in Children’s Literature- A critical study in the
Fundamental Principles in Jauss’s Reception Theory” The
study was based on Jauss’s reception theory (Robert Hans
Jauss) in his interpretation of the aesthetic of reception.
I have made a sincere effort to find common ground
between this theory, and the process of children’s reception
of literary texts; I have tried to achieve this through mapping
the constituting elements of the Horizon of Expectation in
children’s literature, and discuss them within the context of
said literature and its traits, as a standing independent art that
is on equal footing with adults’ literature; I have attempted to
do this by using a descriptive approach that is based induction
of the reception theory terminology.
In closing, I dare not say that I have provided an unprecedent
study that none before me have. However, I have tried
to present a foundation to children’s literature for theoretical
critical studies in an effort to develop relevant critical researches.