Abstract:
هدف تحقیق حاضر، تعیین نقش میانجی اهداف اجتماعی در رابطه میان آسیب پذیری روانی با مسئولیتپذیری دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر سنگر بوده است. روش تحقیق به لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق را دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه به تعداد 730 نفر تشکیل میدهند. حجم نمونه تحقیق با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای 252 نفر بدست آمد. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامههای مسئولیتپذیری دانشآموزان گاف(1957)، اهداف اجتماعی، الیوت مک گریگور(2001) و آسیبپذیری روانی نجاریان و داودی(2001) استفاده گردید که روایی آنها توسط استاد صاحبنظران دانشگاهی مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آنها نیز از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. به منظور تحلیل دادهها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار آماری Lisrel و نیز نرمافزار آماریSpss استفاده شد. یافتههای تحقیق نشان داد میان آسیبپذیری روانی دانشآموزان با اهداف اجتماعی و مسئولیتپذیری آنها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. میان اهداف اجتماعی دانشآموزان با مسئولیتپذیری آنها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحقیق نشان داد که اهداف اجتماعی در رابطه میان آسیبپذیری روانی با مسئولیتپذیری دانشآموزان نقش میانجی دارد.
The aim of the present study was to determine the mediating role of social goals in the relationship between psychological vulnerability and responsibility of female high school students in Sangar. The research method is descriptive-correlation in nature. The statistical population of the study consists of 730 female junior high school students. The sample size was obtained by cluster random sampling of 252 people. Gaff Student Responsibility Questionnaires (1957), Social Objectives, Elliott McGregor (2001) and Carpentry and David Mental Vulnerability Questionnaires (2001) were used to collect data. The professor of academic expertise was confirmed and their reliability was also confirmed by Cronbach's alpha coefficient test. In order to analyze the data, the structural equation technique was used using Lisrel statistical software and Spss statistical software. Findings showed that there is a positive and significant relationship between students' psychological vulnerability with social goals and their responsibility. There is a positive and significant relationship between students' social goals and their responsibility. The results showed that social goals play a mediating role in the relationship between psychological vulnerability and students' responsibility.