Abstract:
يعد مسرح الطفل واحد من الوسائل التربوية والتعليمية التي تسهم في تنمية الطفل تنمية عقلية وفكرية واجتماعية ونفسية وعلمية ولغوية وجسمية وهو فن ادرامي تمثيلي موجه للأطفال يحمل منظومة من اليم التربوية والاخلاقية والتعليمية والنفسية على نحو نابض بالحياة من خلال شخصيات متحركة على المسرح مما يجعله وسيلة هامة من وسائل تربية الطفل وتنمية شخصيته سيما وان الطفل يرتبط ارتباط جوهرياً في التمثيل منذ سنوات عمره الاول عندما كان يحول خياله الأيهامي الى لعب مسرحي عضوي يؤلفه ويخرجه ويثله الطفل ذاتهء لذلك تتكون علاقة بين الطفل والمسرح التلقائي علاقة اندماجية وهنا تكمن اهمية المسرح المنظم وخطورته في تأثيره على سلوكية وتعلم الاطفال اللغة والقيم والعادات والتقاليد. ومن هذا المنطلق يلعب التراث والمورث الشعبي في اشكاله ومضامينه التي تحتويها الظواهر الدرامية والاشكال التمثيلية المتجسدة في الحكواتيةء الرافد الذي يثري مسرح الطفل من خلال الاستعانة بهذه الظواهر كنصء وبالأشكال التمثيلية كعرض وهو ما وجدناه في مسرح المخايلة (خيال الظلء القرة قوزء صندوق الدنيا) المتجسدة في مسرح الدمى والاعراس وهي ما وضفت من قبل المؤلفين والمخرجين المهتمين بمسرح الطفل وبرؤية معاصرة لتحريك الساكن من هذا المورث الشعبي ليكون الحاضر لشرية الاطفال من خلال الإيفاد منه ا يتضمنه من قيم تربوية وثقافية وترفيهية يسك المتلقي (الطفل) وجعله يتايع العرض المسرحي.
The child’s theatre is considered one of the
educational and learning means which take part
in the mental ideological social psychological
scientific lingual and physical the child’s
growth.It is a dramatic performing art targeting
children and having alive system of educational
athletic learning psychological values through
moving characters on the stage that makes it an
outstanding means in the growing of the child
and building its personality especially the child
has a strong relationship with performance from
the early years of its age when it turns its
imagination into natural dramatic playing the
author the director and the actor is the child
itself. So the relationship between the child and
the theatre is combinatorial and here the
importance of the well organized theatre and its
dangerous influence on he behavior and child
learning for language and values and habits
appear. Consequently the legacy and local
heritage play a great role in all its contents and
shapes that are embodied in the dramatic
narration and is considered to be the tributary
that enrich the child’s theatre by employing these
syndromes as a text and as dramatic
performances and we can find this meaning in
the theatre of gestures (shadows Qara Qooz
Life Box) which are embodied in the theatre of
puppets and dolls that are employed by the
contemporary authors who has moved the static
visions of the public heritage and has made that
as present values to children for its educational
cultural fun values and all these make the child
watch the dramatic performance till the end. This
thesis consists of four chapters the first chapter
is about the curricular frame and it consists of
(thesis problem thesis importance the need to
it and then the aim of the thesis and the borders
of the thesis then identifying the terms). The
second chapter consists of the theatrical frame
and it includes three sections it ends with the
indicators taken from the theatrical frame the
third chapter includes the actions of the thesis
which are..