Abstract:
پژوهش حاضر، یک مطالعه توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی است که هدف آن بررسی رابطه هوش اجتماعی و رفتار اخلاقی در دانشآموزان دختر متوسطه دوم شهر نیریز در سال تحصیلی 1398-1397 بود. جامعه آماری این پژوهش کل دانشآموزان دختر متوسطه دوم شهر نیریز بود که در سال تحصیلی 1398-1397 مشغول به تحصیل بودند (1410 نفر) و براساس جدول جرسی و مورگان تعداد 202 نفر از آنها بهعنوان نمونه با روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شد. در این پژوهش از مقیاس هوش اجتماعی ترمسو و پرسشنامه رفتار اخلاقی سوانسون و هیل برای گردآوری دادهها استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که متغیر آگاهی اجتماعی (113/0, R2= 336/0r=) با بیشترین تاثیر، پیشبینیکننده رفتار اخلاقی بود. این متغیر توانست حدود 8/10 درصد از تغییرات متغیر رفتار اخلاقی را تبیین کند. به علاوه متغیر پردازش اطلاعات اجتماعی (159/0, R2= 399/0r=) توانست حدود 1/4 درصد تبیینکننده متغیر وابسته رفتار اخلاقی باشد. این در حالی است که هوش اجتماعی و مهارتهای اجتماعی تاثیری بر رفتار اخلاقی دانشآموزان مورد مطالعه در این پژوهش نداشتند. نتایج پژوهش نشان داد دانشآموزانی که از آگاهی اجتماعی بالاتری برخوردار هستند میدانند در موقعیتهای اجتماعی از آنها چه انتظاری میرود و در نتیجه رفتارهای اخلاقی قابل قبولی از خود نشان میدهند
The present study is a descriptive-survey correlational study that aimed to investigate the relationship between social intelligence and moral behavior in female high school students in Neyriz in the academic year 2018-2019. The statistical population of this study was the total number of female high school students in Neyriz who were studying in that academic year (n=1410).Based on the Jersey and Morgan’s Table, 202 of them were recruited as the sample throughrandom sampling method. In this study, the Tremso Social Intelligence Scale and the Swanson and Hill Ethical Behavior Questionnaire were used to collect the data. The results of stepwise regression analysis showed that the social awareness variable (r=0.336, R2=0.113) was the most effective predictor of moral behavior.This variable was able to explain about 10.8% of the changes in the ethical behavior variable. In addition, the social information processing variable (r=0.399, R2=0.159) was able to explain about 4.1% of the dependent variable of moral behavior. However, social intelligence and social skills had no effect on the moral behavior of the students studied in this study. The results showed that students who have higher social awareness know what is expected of them in social situations and as a result show acceptable moral behaviors.