Abstract:
«صمد بهرنگی»، ناقد لنظام التعليم والأدب الأطفال ما قبله، ويحاول من خلال الاستفادة من إمكانيات أدب الأطفال استخدامه للوصول إلى أهدافه الأيديولوجية. يسعى هذا البحث إلى إظهار كيف أن الأدب القصصي للأطفال يتأثر بالخطابات السائدة والبنية الاجتماعية المنتجة لهذه الخطابات، ويقدم فهماً مختلفاً للتعليم والتربية، وكيف تلعب الخطابات دوراً في عكس مفاهيم التعليم والتربية. في هذا البحث، يُحاول من خلال نهج «نورمان فيركلاف» تحليل وشرح قصة «السمكة الصغيرة السوداء» لصمد بهرنگي. هدفنا هو إظهار أن النص، ومن خلال تحليل دقيق لقصة «السمكة الصغيرة السوداء» لبهرنگي، يمثل أي خطابات أو خطابات معينة، وما هي العلاقة التي يقيمها هذا النص بين التعليم والتربية والجوانب الاجتماعية والسياسية. السياق الوضعي يعزز فرض وجود الرؤية الأيديولوجية لبهرنگي. من وجهة نظر تحليل الخطاب النقدي، فإن نتيجة هذا البحث هي أن بهرنگي، في هذه القصة، وصف ونقد أربع خطابات معاصرة له هي الاستبداد، الخطاب الوطني، الخطاب الديني، والخطاب اليساري الماركسي. الخطاب الرابع هو الخطاب السائد والانتماء الخطابي لبهرنگي. يحاول بهرنگي في هذا العمل تقديم خطابه وتفضيله على الخطابات الأخرى من خلال اختيار الكلمات الخاصة، الشخصيات، الأماكن، والتجميع والجوانب المجازية. مضامين التعليم والتربية في هذه القصة تتأثر غالباً بالخطاب اليساري والخطابات المعارضة السائدة وتشكلت في مواجهة مع خطاب نظام السلطة (خطاب الاستبداد).
Machine summary:
تحليل الخطاب النقدي لقصة "السمكة السوداء الصغيرة" لصمد بهرنجي علي رضا مقدم * ** محمد حسن كريمي رحمان صحراگرد *** **** شهرزاد شاهسني ملخص "صمد بهرنجي" هو ناقد لنظام التعليم والتربية وأدب الأطفال قبل عصره، ويسعى من خلال الاستفادة من قدرات أدب الأطفال إلى استخدامها لتحقيق أهدافه الأيديولوجية.
تهدف الدراسة الحالية إلى فحص وتحليل مضامين التعليم والتربية في خطاب أدب الأطفال القصصي في فترة الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي من خلال اختيار قصة "السمكة السوداء الصغيرة" لصمد بهرنجي والاعتماد على نظرية وطريقة تحليل الخطاب النقدي.
وبناءً على ذلك، فإن السؤال الأساسي للورقة هو: ما هي الخطابات التي يحتويها هذا النص؟ هل تأثر النص بخطاب المؤلف؟ كيف تنعكس مضامين التعليم والتربية في قصة "السمكة السوداء الصغيرة" متأثرة بالخطابات الموجودة والهيكل الاجتماعي المنتج لهذه الخطابات، في قلم بهرنجي؟ خلفية البحث فيما يتعلق بموضوع البحث الحالي، أجريت أبحاث سواء بشكل مستقل أو في الكتب والنقد الذي كُتب حول الأدب القصصي المعاصر الإيراني، وفيما يلي بعض هذه الأبحاث التي لها صلة أكبر بموضوعنا.
وقد قام المؤلفون بطريقة تحليل المحتوى بفحص طبيعة وخصائص التعليم والتربية النقدية في قصص صمد بهرنجي - باعتباره أحد الكتاب البارزين في هذا المجال من أدب الأطفال - وقاموا بتحليلها بشكل هادف من حيث خصائص مثل الوضع الطبقي والقمع الاجتماعي وتشجيع الوعي النقدي والعمل الجماعي وانتقاد المعتقدات غير المبررة وإمكانية استخلاص مضامين تربوية - نقدية بناءً على ثلاثة معايير وهي العقلانية والهدفية ومنهج إيزرل شفلر.
(
, 
, 
)
