Abstract:
تتناول هذه المقالة تحليل التجارب المعيشية لطلاب جامعة فرتهنيان من الحياة في السكن الجامعي. يمكن أن يكون العيش في السكن الجامعي، باعتباره منهجاً دراسياً خفياً، له تأثيرات معرفية وعاطفية وسلوكية عميقة على الطلاب. إن دراسة التجارب المعيشية للطلاب في الحياة الطلابية توفر معلومات قيمة للمديرين وصناع السياسات التعليمية والتربوية في الجامعة. المجتمع الإحصائي لهذا البحث هم طلاب البكالوريوس المقيمون في سكن جامعة فرتهنيان البرز. تم اختيار العينات بناءً على أخذ العينات الهادف، والتي تشمل 16 طالباً مقيماً في سكن جامعة فرتهنيان البرز. تم تحديد عدد العينات بناءً على مبدأ التشبع النظري. منهج البحث هو المنهج النوعي مع نهج الظواهرية، حيث تم جمع البيانات من خلال المقابلات شبه المنظمة وتحليلها باستخدام طريقة التحليل الموضوعي. تم تصنيف التجارب المعيشية للطلاب في الحياة الطلابية إلى 10 فئات و3 موضوعات رئيسية. الموضوعات الرئيسية هي: نمط الحياة الطلابي، تجارب التعلم الفردي، وتجارب التعلم الاجتماعي. تظهر دراسة التجارب المعيشية للطلاب أن الحياة الطلابية هي نوع من نمط الحياة الذي له مشاكله وقيوده الخاصة، وهذا النمط من الحياة الطلابية له عواقب مهمة في التعلم الاجتماعي والفردي على الطلاب. وبما أن جزءاً مهماً من تعلم الطلاب في جامعة فرتهنيان يحدث في السكن الجامعي؛ فمن الضروري أن تحظى هذه الفرص وموارد التعلم للطلاب باهتمام المديرين وصناع السياسات في إعداد المعلمين.
Machine summary:
إن التجارب والتعلمات التي يكتسبها الطلاب من خلال المنهج Eisner Appel Hidden Curriculum Phillip Jackson Ghourchian الخفي يمكن أن يكتسبه الطلاب قد يحمل آثاراً سلبية وإيجابية مختلفة (صفائي موحد وباوفا، 1392: 91).
وأظهرت نتائج دراسة نوروزي چگيني وزملاؤه (1397) في مقال 'تفسير أثر المنهج الخفي على انضباط التلاميذ' وجود علاقة ذات دلالة بين الانضباط المدرسي والمنهج الخفي، وفي معظم المدارس والفصول الدراسية التي تمت ملاحظتها، كان التلاميذ تحت تأثير آثار المنهج الدراسي الخفي كانوا يتأثرون، وكان لهذه الآثار تأثير عميق ومستمر بشكل مباشر وغير مباشر على شعورهم بالانتماء إلى المدرسة.
لذلك، فإن ما يحدث في المنهج الدراسي الرسمي وأثناء الفصول الدراسية في الجامعة لا يشكل تجارب تعلم الطلاب فحسب، بل يجب البحث عن جزء منها خارج الفصل الدراسي وفي التجارب غير الرسمية والمعيشة للطلاب في السكن الجامعي.
إن دراسة التجارب المعيشية للطلاب من الحياة الطلابية في السكن الجامعي يمكن أن تفسر إلى حد كبير جزءاً من تجارب التعلم للطلاب في جامعة فرقان.
بناءً على ذلك، يُطرح السؤال الرئيسي لهذا المقال كما يلي: كيف هي التجارب المعيشية لطلاب جامعة فرقان من الحياة الطلابية؟ وما هي تجارب التعلم التي يكتسبها طلاب جامعة فرقان في السكن الجامعي؟ المنهجية منهج البحث في هذه الدراسة هو نوع من مناهج البحث النوعي 1 مع مدخل فينومينولوجي (ظاهراتي) 2 .
إن تجارب التعلم التي يكتسبها الطلاب في الحياة الطلابية يمكن أن يكون لها تأثيرات مهمة على أدائهم المهني والوظيفي.
الهدف من هذا المقال هو تحليل تجارب تعلم الطلاب من الحياة الطلابية في السكن الجامعي.
(
, 
, 
)
