چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر خودپنداره دانشآموزان دختر دوره متوسطه انجام شد. این مطالعه با روش نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دختر دوره متوسطه ناحیه یک آموزشوپرورش شهر کرج بود که تعداد آنها 2325 نفر بود. با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگذاری شدند. به منظور جمعآوری دادهها از پرسشنامه هوش معنوی کینگ و پرسشنامه خود پنداره دولتآبادی استفاده شد. به منظور تجزیهوتحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش هوش معنوی در بین ابعاد شش گانه خودپنداره بر ابعاد جسمانی، آموزشی، عقلانی و خلق و خوی دانشآموزان تأثیر معناداری داشته و بر ابعاد اخلاقی و اجتماعی تأثیر معناداری ندارد. در نتیجه میتوان گفت هوش معنوی بر خودپنداره دانشآموزان تأثیر دارد و توجه به هوش معنوی در برنامه درسی به دانشآموزان در شکلگیری و بهبود خود پنداره مثبت کمک کند.
The purpose of this study was to investigate the effect of spiritual intelligence training on the self-concept of highschool female students. According to the nature and objectives of the study, this study was carried out using a semi-experimental pre-test-post-test with the control group. The statistical population of the study consisted of all female students in district 1 in Karaj (2325 people (. Using convenience sampling method, 40 students were selected as sample and placed in experimental and control group. To collection data, the king's Spiritual Intelligence Questionnaire and Dolatabadi's Self-concept Questionnaire were used. For data analysis, covariance analysis test was applied. The results showed that spiritual intelligence training has a significant effect on physical, educational, rational and temperament dimensions of students' self-concept and has not a significant effect on ethical and social dimensions. As a result, it can be said that spiritual intelligence has an impact on students' self-concept, and paying attention to spiritual intelligence in the curriculum will help students to formulate and improve positive self-concept.
خلاصه ماشینی:
رويش روان شناسي، سال ٨ ، شماره ١١ ، شماره پياپي ٤٤، بهمن ١٣٩٨ Rooyesh-e-Ravanshenasi, 8(11), 2020 تأثير آموزش هوش معنوي بر خودپنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه The effect of spiritual intelligence training on the self-concept of high school female students آزاده رجبي اسلامي Azadeh Rajabi Eslami Master of art in Educational Management, Faculty کارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي گروه علوم تربيتي، واحد کرج ، of Psychology, Islamic Azad University, Karaj دانشگاه آزاد اسلامي، کرج ايران Dr. Mahtab Salimi * دکترمهتاب سليمي (نويسنده مسئول ) PhD in higher Education Management, department دکتري مديريت آموزش عالي، استاديار گروه علوم تربيتي، واحد کرج ، of education, Karaj branch, Islamic Azad University, Karaj.
ابراهيمي (١٣٨٧) نشان داد که باورهاي 1 Strack & Fottler 2 Spiritual Intelligence 3 Preckel, Niepel, Schneider & Brunner 4 Karen & Jarry 5 Mitroff 6 John, Andrew & Jeffery 7 Giacaline & Jurkiewics 8 Nur & Organ 9 korem, Horenczyk & Tatar 10 Allen & Heppner رويش روان شناسي، سال ٨ ، شماره ١١ ، شماره پياپي ٤٤، بهمن ١٣٩٨ Rooyesh-e-Ravanshenasi, 8(11), 2020 آخرت نگرانه و التزام به اين باورهاي مذهبي موجب جهت دهي و بينشي صحيح نسبت به خود و دنيا ميشود.