چکیده:
استفاده از بازیها به عنوان یکی از راهکارهای پویا و جذاب در تدریس، فرصتی است برای تحول در فرآیند یادگیری. این بازیها نه تنها بر افزایش تعامل و جذابیت کلاس درس تاثیرگذارند، بلکه میتوانند بهبود حافظه، تفکر انتقادی، و مهارتهای اجتماعی کودکان را نیز تقویت کنند. در این مقاله، به بررسی چگونگی پیادهسازی این رویکرد در پیش دبستان پرداخته و نقش بازیها در تحول آموزش را به عنوان یک چالش جذاب و موثر مورد بررسی قرار میدهیم. این تحقیق نه تنها به مساله اصلی پرداخته، بلکه راهکارها و نتایج حاصل از آن را برای ارتقاء فرآیند آموزشی در مدارس پیش دبستانی ارائه خواهد داد. فعالیتهای یادگیری باز یمحور باید به گونه ای طراحی شوند که به کودکان کمک کنند تا مهار تهای مورد نظر را بیاموزند. همچنین، اجرای این فعالیتها باید به گونهای باشد که مشارکت همه کودکان را تضمین کند. با توجه به مزایای یادگیری باز یمحور در پیش دبستان، بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی این رویکرد در این سطح، ضروری است. این بررسی میتواند به شناسایی عواملی که به موفقیت یا شکست پیادهسازی یادگیری باز یمحور منجر میشوند، کمک کند. این مقاله با بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان، به دنبال پاسخ به این سوال است که چه عواملی م یتوانند به موفقیت یا شکست این رویکرد منجر شوند. این مقاله با مرور ادبیات و ارائه نمونههای موفق و ناموفق از پیاده سازی یادگیری باز ی محور در پیش دبستان، عواملی را که میتوانند بر موفقیت یا شکست این رویکرد تاثیر بگذارند، شناسایی م یکند. این مقاله با ارائه این عوامل، میتواند به برنامه ریزان آموزشی و معلمان کمک کند تا پیاد ه سازی یادگیری بازیمحور در پیش دبستان را با موفقیت انجام دهند.