• 1.

  impacts of differentiated instruction and gamification on iranian efl learners’ complexity, accuracy, and fluency of speaking skill

  مقالة

  مؤلف : Taghizadeh، Hamed ؛ Saeidi، Mahnaz ؛ Ahanghari، Saeideh ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2025 - Number 54 التصنيف: A/ISC (‎12 صفحة - من 155 إلی 166 )

  الکلمات المفتاحية:ComplexityAccuracyfluencyIranian EFL learnersDifferentiated InstructionGamification

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  impact of iranian efl teachers’ achievement value orientation on reflective teaching: the mediating role of job performance

  مقالة

  مؤلف : Bahojb Ghahvechipour، Nasrin ؛ Zoghi، Masoud ؛ كاتب مسؤول : Ahanghari، Saeideh ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2024 - Number 50 التصنيف: A/ISC (‎12 صفحة - من 11 إلی 22 )

  الکلمات المفتاحية:عملکرد شغلیجهت گیری ارزشیمعلمان زبان انگلیسیآموزش تاملیارزش دستاوردvalue orientationachievement valueEFL Teachersreflective teachingjob performance

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  the effect of classroom-based assessment on iranian efl learners writing self-reflection strategies: scenario-based assessment model vs dialogue journal writing

  مقالة

  مؤلف : rahimivand، Masumeh ؛ Hadidi، Nasrin ؛ كاتب مسؤول : Ahanghari، Saeideh ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Autumn and Winter 2024 - Number 35 التصنيف: B/ISC (‎32 صفحة - من 144 إلی 175 )

  الکلمات المفتاحية:ارزیابی مبتنی بر کلاس درسارزیابی مبتنی بر سناریوژورنال نویسی گفتگوخود انعکاسیمقاله نویسیDialogue Journal Writingself-reflectionClassroom-Based AssessmentScenario-based assessmentEssay Writing

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  the role of direct metalinguistic and indirect feedback timing in enhancing willingness to communicate (wtc) of iranian efl learners

  مقالة

  مؤلف : Dehdari، Elham ؛ Ahanghari، Saeideh ؛ كاتب مسؤول : Ghafoori، Nasser ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2023 - Number 47 التصنيف: A/ISC (‎16 صفحة - من 55 إلی 70 )

  الکلمات المفتاحية:WTCزمان بندی بازخوردبازخورد فرازبان شناسبازخورد غیرمستق یمWTCFeedback TimingMeta-linguist feedback

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Lexical Inferencing Strategy Instruction and the Development of Reading Comprehension: The Case of Iranian EFL Learners

  مقالة

  مؤلف : Hassanzadeh، Zahra ؛ Ahanghari، Saeideh ؛ كاتب مسؤول : Hadidi Tamjid، Nasrin ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Summer and Autumn 2020, Number 27 التصنيف: B/ISC (‎25 صفحة - من 1 إلی 25 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionlexical inferencing strategy

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال