• 1.

  Using Recast and Elicitation to Boost Speaking Accuracy: An Impulsivity/Reflectivity Analysis

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Shokraie، Leila ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Fall 2025, Volume 44 - Number 4 التصنيف: الف/ISC (‎20 صفحة - من 55 إلی 74 )

  الکلمات المفتاحية:Recastelicitationspeaking accuracyImpulsivereflective

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  comparing the impact of cooperative and competitive flipped learning on efl learners’ speaking

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Mokhlesi، Nazanin ؛

  مجلة:Curriculum Research»September2025,Volume6- Number3 التصنيف: A (‎29 صفحة - من 1 إلی 29 )

  الکلمات المفتاحية:cooperative learningcompetitive learningflipped learningEFL Speaking

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  developing a native model for iran's national university entrance exam washback effects on english language education at iranian high schools

  مقالة

  مؤلف : Fathinejad، Farhad ؛ Marashi، Hamid ؛ كاتب مسؤول : Mal Amiri، Behdokht ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Autumn 2024, Volume 14 - Number 4 التصنيف: A+/ISC (‎17 صفحة - من 103 إلی 119 )

  الکلمات المفتاحية:learningAssessmentteachingwashback effectNUEE

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  efl teachers’ adversity quotient and self-efficacy: a personality comparison

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Araghi، Zahra ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Autumn 2024 - Number 30 التصنيف: A+/ISC (‎25 صفحة - من 673 إلی 697 )

  الکلمات المفتاحية:Self efficacyextrovertintrovertadversity quotient

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Improving EFL Learners’ Reading Comprehension Through Raising Metacultural Competence: Comparing Teacher- Generated and Teacher/Learner-Generated Materials

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Moradian، Atefeh ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2024, Volume11 - Number 4 التصنيف: الف/ISC (‎21 صفحة - من 149 إلی 169 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionteacherMetacultural competenceTeacher Generated materialsLearner Generated MaterialsLearner Generated Materials

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Choice Theory-Based Instruction and Clinical Supervision for EFL Teachers: The Impact on Learners’ Reading Comprehension and Autonomy

  مقالة

  مؤلف : Karimi، Zahra ؛ Mall-Amiri، Behdokht ؛ كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛

  مجلة:Language Horizons»Summer 2024, Volume 8 - Number 2 التصنيف: الف/ISC (‎38 صفحة - من 33 إلی 70 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionLearner Autonomychoice theoryClinical supervision

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Exploring the Effect of Input Contextualization and Multisensory Teaching on Narrative Writing Development of EFL Learners with Diverse Learning Styles

  مقالة

  مؤلف : Moosavi، Nafiseh ؛ Marashi، Hamid ؛ كاتب مسؤول : Mall-Amiri، Behdokht ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Spring 2024, Volume 13 - Number 2 التصنيف: ب/ISC (‎19 صفحة - من 16 إلی 34 )

  الکلمات المفتاحية:Learning Stylesnarrative writingMultisensory teachingInput Contextualization

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Using Input Enhancement and Output-Based Production in Writing Classes

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Rezaei، Alireza ؛

  مجلة:Foreign Language Teaching & Research»Spring 2023 - Number 44 التصنيف: A/ISC (‎15 صفحة - من 27 إلی 41 )

  الکلمات المفتاحية:ELTWritingInput enhancementoutput based production

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Applying the Flipped Classroom Model to Foster Motivation and Willingness to Communicate (Research Paper)

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Eghtedar، Donya ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Spring 2021, Volume 10 - Number 2 التصنيف: ب/ISC (‎20 صفحة - من 70 إلی 89 )

  الکلمات المفتاحية:ELTMotivationWillingness to Communicateflipped classroom

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 10.

  Applying Cooperative and Individual Offline Planning in Speaking Classes: A Comparison of Impulsive and Reflective EFL Learners

  مقالة

  كاتب مسؤول : Marashi، Hamid ؛ مؤلف : Gholami، Mina ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Autumn 2020, Volume 39 - Number 3.2 التصنيف: الف/ISC (‎34 صفحة - من 1 إلی 34 )

  الکلمات المفتاحية:speakingImpulsivereflectiveCooperative offline planningIndividual offline planning

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال