کلمة المفتاح procedural knowledge ‏/ (8 مقالة)

مؤلف : ترنگ، محمدجواد ؛ اصنافی، امیر رضا ؛ كاتب مسؤول : شقاقی، مهدی ؛

مجلة:تحقیقات کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاهی»پاییز 1403، سال پنجاه و هشتم - شماره 3 التصنيف: ب/ISC (‎20 صفحة - من 17 إلی 36 )

الکلمات المفتاحية:سواد اطلاعاتیالگوی مفهومیروش شناسی پژوهششناخت تجربیشناخت رویهای

مؤلف : Rahimi Meshkin، Maryam ؛ Talischi، Gholamreza ؛ Zangeneh، Hossein ؛ كاتب مسؤول : Dezhdar، Omid ؛

مجلة:space ontology international journal»Spring 2022, Volume 11 - Number 28 التصنيف: A+/ISC (‎17 صفحة - من 19 إلی 35 )

الکلمات المفتاحية:Declarative knowledgeprocedural knowledgeTeaching ModelDesign AbilityArchitectural basic design (I)

كاتب مسؤول : یافتیان، نرگس ؛ مؤلف : ملکی، فاطمه ؛

مجلة:پژوهش های برنامه درسی»بهار و تابستان 1399، دوره دهم - شماره 1 ISC (‎25 صفحة - من 59 إلی 83 )

الکلمات المفتاحية:تحلیل محتوادانش مفهومیکتاب ریاضی پایۀ هشتمدانش‌ رویه‌ایرویه‌ایدانشکتابتمرینآموزش

مؤلف : Badri Eyle zoleh، Abbas ؛ Badri، Golnaz ؛ Badri، Maryam ؛

مجلة:نخبگان علوم و مهندسی»بهمن 1398 - شماره 21 (‎8 صفحة - من 26 إلی 33 )

الکلمات المفتاحية:Consciousnessprocedural knowledgeraising tasksinput enrichmentgrammar acquisitiondeclarativeknowledge

مؤلف : مرادی، مسعود ؛

مجلة:پژوهش در برنامه ریزی درسی»تابستان 1394 - شماره 45 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎9 صفحة - من 131 إلی 139 )

الکلمات المفتاحية:تحلیل محتوادانش روش کاریدانش بیانی

مؤلف : مقدم، امير ؛ فارسی، عليرضا ؛ كاتب مسؤول : دهنوی، احمد ؛

مجلة:روان شناسی ورزش»پاییز و زمستان 1391 - شماره 7 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎9 صفحة - من 665 إلی 673 )

الکلمات المفتاحية:دانش رویه ایتمرین رایانه ایآزمون اکتسابیادگیری مشاهده ایآزمون یادداری

مؤلف : Baleghizadeh، Sasan ؛ Farshchi، Sepideh ؛

مجلة:زبان و ادب فارسی (دانشگاه تبریز)»پاییز و زمستان 1388 - شماره 212 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎22 صفحة - من 17 إلی 38 )

الکلمات المفتاحية:Declarative knowledgeexplicit teachingimplicit teachingprocedural knowledgeteachers’ beliefs

مؤلف : Baleghizadeh، Sasan ؛ Farshchi، Sepideh ؛

مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Autumn & Winter2009 - Number 212 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎22 صفحة - من 17 إلی 38 )

الکلمات المفتاحية:Declarative knowledgeexplicit teachingimplicit teachingprocedural knowledgeteachers’ beliefs