Abstract:
تبحث هذه الدراسة عن المکانة التی تحتلها الوسائل السمعیة البصریة فی التعلیم الجامعی، بصفة عامة و بکلیة علوم الاعلام و الاتصال لجامعة الجزائر 3 بوجه خاص، أین یعد تخصص دراسات اذاعة و تلفزیون تحدیدا هو التخصص الوحید الذی یستخدم أساتذته بصفة دائمة الوسائل السمعیة البصریة کوسائل تعلیمیة للتدریس، فما واقع استخدام هذه الوسائل السمعیة البصریة فی هذا الاختصاص العلمی؟ سیتم الاجابة عن السؤال المحوری من خلال أولا تحدید ماهیة الوسائل السمعیة البصریة و وظائفهاالبیداغوجیة، اضافة الی التعریف علی الکیفیة التی تستخدم بها هذه الوسائل لدعم العملیة التعلیمیة و اثراء الموقف التعلیمی، و أهداف هذا الاستعمال و من ثم تبیان أهمیة الوسیلة السمعیة البصریة کأداة تعلیمیة فی تخصص العلمی الاذاعة و التلفزیون بکلیة الاعلام و الاتصال لجامعة الجزائر 3.
This study focuses on the place of audio- visual means in university teaching in general
and especially in faculty of information and communication sciences (university algers3), Where
always the teachers of television and radio studies specialty use the audio visual means as educative
tools in teaching. So what is the reality of using the audio visual means in teaching radio and
television specialty? We are going to answer this fundamental question by determining the
definition of the audio visual educative tool and its pedagogical function study tries to identify the
meaning of educative process and audio visual means and their pedagogic functions, moreover this
study tries to determine the way of using this tools to sustain the educative process and improve the
educative position and the objectives of their using. At the end we will clarify the importance of
audio visual means as educative tool in radio and television specialty in faculty of information and
communication study (University Algers3)