---

• 1.

  Exploring the Relationship Between Phonological Awareness and Reading Ability: From Elementary Teachers’ Perspectives

  نویسنده : Yarahmadzehi، Nahid ؛ Rezaee، Afshin ؛ Kogani Baharvand، Parisa ؛

  مجله:Journal of Research in Applied Linguistics»Winter and Spring 2017, Volme 8 - Issue 8 (Proceedings of the Fourth International Conference on Language, Discourse and Pragmatics) رتبه الف (وزارت علوم/ISC (‎9 صفحه - از 272 تا 280 )

  کلیدواژه ها:Phonological Awarenesselementary school teachersReading AbilityReading Programs

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Exploring the Role of Process–based Instruction in Improving Young EFL Learners' Metacognitive Awareness and Listening Comprehension: A Sociocultural Perspective

  نویسنده : Moradian، Mahmood Reza ؛ Kogani Baharvand، Parisa ؛

  مجله:Teaching English Language»Spring& Summer 2017، Volume 11 - Number1 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎22 صفحه - از 145 تا 166 )

  کلیدواژه ها:sociocultural theoryListening ComprehensionProcessMetacognitive Awarenessmetacognitive instructionBased ApproachEFL

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  The Effect of Group Dynamic Assessment on Raising Young Iranian EFL Learners' Metacognitive Awareness and Listening Comprehension

  نویسنده : Moradian، Mahmood Reza ؛ Kogani Baharvand، Parisa ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Summer 2015, Volume 2 - Number 3 ISC (‎20 صفحه - از 67 تا 86 )

  کلیدواژه ها:Listening Comprehensionmetacognitive instructionlistening strategiesgroup dynamic assessment

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

---

روند انتشار مقاله