• 1.

  Realization of Initiation, Response, and Feedback in Teacher-Student Interactions in EFL Classrooms: Learning Realities and Opportunities

  نویسنده مسئول : Estaji، Masoomeh ؛ نویسنده : Mirzaei Shojakhanlou، Meisam ؛

  مجله:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter 2022 - Number 30 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎24 صفحه - از 91 تا 114 )

  کلیدواژه ها:FeedbackIRFclassroom discourseResponseinitiationteacher student interaction

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Prediction of Iranian EFL Learners’ Production of Request Speech Act and Communication Apprehension by the Big Five Personality Traits

  نویسنده : Mirzaei Shojakhanlou، Meisam ؛ Farrokhi، Farahman ؛ نویسنده مسئول : Mahmoudi، Raziyea ؛

  مجله:Issues in Language Teaching»December 2022، Volume 11 - Number 2 رتبه الف (وزارت علوم/ISC (‎36 صفحه - از 219 تا 254 )

  کلیدواژه ها:individual differencesCommunication apprehensionthe big five personality traitsrequest speech act ability

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  Developing EFL Teachers’ Cognition of Corrective Feedback Using a Task-Based Approach

  نویسنده : Mirzaei Shojakhanlou، Meisam ؛ نویسنده مسئول : Saeedian، Abdulbaset ؛

  مجله:Journal of Modern Research in English Language Studies»Spring 2023, Volume10 - Number 2 رتبه الف/ISC (‎22 صفحه - از 69 تا 90 )

  کلیدواژه ها:Corrective FeedbackTeacher CognitionNovice Teacherstask-based teacher education

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط