نویسنده : Maddahi، Marzieh ؛

(‎25 صفحه - از 1 تا 25 )

کلیدواژه ها:Translation quality assessmentLinguistic componentsText TypesExtra linguistic determinants

نویسنده : Neynava، Seyed Shoja ؛

(‎23 صفحه - از 26 تا 48 )

کلیدواژه ها:Iranian learnersSelf efficacyspeakingInterlingual translationIntralingual translation

نویسنده : Ziyayi، Elham ؛

(‎25 صفحه - از 49 تا 73 )

کلیدواژه ها:PhonemePhonological AwarenessreadingMathematicsOperation area

نویسنده مسئول : Isaee، Hossein ؛ نویسنده : Barjesteh، Hamed ؛

(‎29 صفحه - از 74 تا 102 )

کلیدواژه ها:EFL learnersLearner engagementTeacher enthusiasm

نویسنده : Davaribina، Mehran ؛ Ajideh، Parviz ؛ نویسنده مسئول : Behtary، Shahabaddin ؛

(‎24 صفحه - از 103 تا 126 )

کلیدواژه ها:ESPEvaluationEAPGeneral English Course GECsemi specific texts

نویسنده : Morshedian، Mahbubeh ؛

(‎29 صفحه - از 127 تا 155 )

کلیدواژه ها:Cognitivemetacognitiveattitude to EFL readingmeta affectivesociocultural interactiveand meta sociocultural interactive self regulation strategiesand meta sociocultural interactive self regulation strategies

نویسنده : Naami، Amir ؛ Sanjarani، Abolfazl ؛ نویسنده مسئول : Farangi، Mohamad Reza ؛

(‎38 صفحه - از 156 تا 193 )

کلیدواژه ها:Genre AnalysisBusiness CommunicationEnglish as a Lingua francaEnquiry Emails

نویسنده : Lotfi Khajouei، Marjan ؛

(‎26 صفحه - از 194 تا 219 )

کلیدواژه ها:vocabulary learningTelegramDynamic AssessmentMALLvocabulary retention

نویسنده : Shahidipour، Vahid ؛

(‎34 صفحه - از 220 تا 253 )

کلیدواژه ها:idiomatic expressionsL2 idiom teachingChallenges of L2 idiom teachingStrategies of L2 idiom teachingIranian high school teachers

نویسنده مسئول : Shafaei، Ali ؛ نویسنده : Khalili Aqdam، Salam ؛ Khoshru، Hazhir ؛

(‎24 صفحه - از 254 تا 277 )

کلیدواژه ها:IdentitySelf efficacyTeacher Educationprofessional identityEnglish Language Teachers

نویسنده مسئول : Jamshidi، Ahmadreza ؛ نویسنده : Amraei، Saeideh ؛

(‎30 صفحه - از 278 تا 307 )

کلیدواژه ها:critical thinkingpeer feedbackEnglish writingPatterns of Interaction

نویسنده مسئول : Sinafar، Mohammad Amir ؛ نویسنده : Sadegh Pour، Ehsan ؛

(‎22 صفحه - از 308 تا 329 )

کلیدواژه ها:Listening Comprehensionmetacognitive strategy awarenesstask based teaching