---

• 1.

  The mediating role of attentional control on the relationship between multilingualism and writing ability of Iranian EFL learners

  مقالة

  مؤلف : Keramat، Hamed ؛ Modirkhamene، Sima ؛

  مجلة:Practical and Pedagogical Issues in English Education»June 2024, Volume 2, Issue 2 (‎28 صفحة - من 81 إلی 108 )

  الکلمات المفتاحية:writing proficiencyBilingualismAttentional controlMultilingualismCAF measures

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Various Corrective Feedback Types in Collaborative vs. Individual Writing Conditions

  مقالة

  كاتب مسؤول : Soleimani، Maryam ؛ مؤلف : Modirkhamene، Sima ؛

  مجلة:International Journal of Research in English Education»September 2020, Volume 5 - Number3 (‎16 صفحة - من 24 إلی 39 )

  الکلمات المفتاحية:Corrective FeedbackEFL learnersCollaborative writingComprehensive FeedbackSelective Feedback

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Selective vs. comprehensive grammar correction in writing pedagogy: Counter evidence to Truscott’s view

  مقالة

  مؤلف : Modirkhamene، Sima ؛ Soleimani، Maryam ؛ Sadeghi، Karim ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»Spring & Summer 2017, Volume 6 - Number 2 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎20 صفحة - من 193 إلی 212 )

  الکلمات المفتاحية:writing accuracyComprehensive FeedbackSelective FeedbackNo CorrectionEFLCFSLACorrectionESLEllis

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  Study of Academic Achievement and its Predictive Psychological Factors

  مقالة

  مؤلف : Sepehrianazar، Firouzeh ؛ Modirkhamene، Sima ؛ Alizadeh Daraby، Fatemeh ؛

  مجلة:International Journal of Psychology»January 2017, Volume 11 - Number 21 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎26 صفحة - من 53 إلی 78 )

  الکلمات المفتاحية:Locus of ControlAcademic AchievementOptimismSchool Satisfaction

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  Cross-Linguistic Transfer or Target Language Proficiency: Writing Performance of Trilinguals vs.Bilinguals in Relation to the Interdependence Hypothesis

  مقالة

  مؤلف : Modirkhamene، Sima ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Spring & Summer 2011 - Number 7 التصنيف: العلمية - البحثية/ISC (‎30 صفحة - من 115 إلی 144 )

  الکلمات المفتاحية:transferBilingualinterdependence hypothesistrilingual.

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Meta-Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension among Iranian EFL Learners of Varying Levels of Proficiency

  مقالة

  مؤلف : Modirkhamene، Sima ؛ Bahmani، Maryam ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Autumn 2008 - Number 3 ISC (‎18 صفحة - من 91 إلی 108 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionMotivationMetaCognitive strategiesHigh Proficient ReadersLow Proficient ReadersEFLMCSPET

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Metalinguistic Awareness and Bilingual vs.Monolingual EFL Learners: Evidence from a Diagonal Bilingual Context

  مقالة

  مؤلف : Modirkhamene، Sima ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»february 2008 - Number 1 ISC (‎37 صفحة - من 66 إلی 102 )

  الکلمات المفتاحية:Metalinguistic AwarenessBilingualMonolingualLinguistic BackgroundEFLIranSES

  تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال