Abstract:
الهدف: تشكل هذا البحث بهدف استكشاف إدراك معنى ومفهوم ثقافة الجودة بناءً على أوجه التشابه والاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمديرين والموظفين والطلاب بجامعة طهران. منهج البحث: كان نهج هذه الدراسة نوعيًا وبطريقة الظواهر التفسيرية. شمل المشاركون في البحث أربع فئات من أصحاب المصلحة بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس والموظفين والمديرين والطلاب بجامعة طهران الذين تم اختيارهم بطريقة أخذ العينات المعيارية وتم تحقيق التشبع بعد 61 مقابلة. النتائج: أدت النتائج إلى تحديد 66 مؤشرًا وتصنيفها في شكل 19 موضوعًا فرعيًا و 3 مواضيع رئيسية. في فحص الاختلاف، يرى الطلاب ثقافة موجهة نحو الاستجابة، ويرى أعضاء هيئة التدريس ثقافة قائمة على التقدم، ويرى المديرون ثقافة موجهة نحو الكم، ويرى الموظفون ثقافة موجهة نحو العدالة باعتبارها الثقافة السائدة التي يسعون إليها نحو الجودة. أظهرت المقارنة المفاهيمية لثقافة الجودة في الكليات المختلفة أن النظرة والإدراك السائدين في الكليات المختلفة يختلفان عن بعضهما البعض. النتيجة: بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها، فإن ثقافة الجودة قضية متعددة الأبعاد تتجاوز التشابه المفاهيمي حسب الانتماء الأكاديمي والمجموعات التعليمية وتتمتع بتنوع أقصى وتعددية.
Machine summary:
ir@dehghani_m٣٣ معلومات المقالة ملخص نوع المقالة : الهدف : يهدف هذا البحث إلى استكشاف إدراك معنى ومفهوم ثقافة الجودة بناءً على أوجه التشابه والاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمديرين والموظفين والطلاب في جامعة طهران.
لذلك، فإن السؤال الرئيسي للدراسة الحالية هو: ما هو تصور أعضاء هيئة التدريس والمديرين والموظفين والطلاب في جامعة طهران لمعنى ومفهوم ثقافة الجودة والتقييم في التعليم العالي؟ ما هي أوجه الاختلاف والتشابه بناءً على مجموعات أصحاب المصلحة والتخصصات الرئيسية في الجامعة؟ الأساس النظري والدراسات السابقة يلعب التعليم العالي دورًا أساسيًا في تطوير الموارد البشرية والنمو الاقتصادي وتنمية البلدان (جلاليون و طاهردوست ، ٢٠١٢) وتشير الدراسات في هذا المجال إلى الدور الرئيسي والمرتبط للتعليم في مختلف المجالات والتنمية المستدامة ونموذج المجتمعات (٨ :٢٠١٦ ,.
من أجل فهم معنى الجودة، يجب علينا أن ننظر بعمق وشاملًا ومتميزًا إلى ثقافة الجودة وفقًا للأفراد والمجموعات والتخصصات الجامعية، وهذا ممكن من خلال تحليل تجارب الأفراد المشاركين في هذا القطاع، وهو ما يركز عليه هذا البحث في دراسة واكتشاف أوجه التشابه والاختلاف بين أصحاب المصلحة والأطراف المعنية.
من أجل فهم معنى الجودة، يجب علينا أن ننظر بعمق وشاملًا ومتميزًا إلى ثقافة الجودة وفقًا للأفراد والمجموعات والتخصصات الجامعية، وهذا ممكن من خلال تحليل تجارب الأفراد المشاركين في هذا القطاع، وهو ما يركز عليه هذا البحث في دراسة واكتشاف أوجه التشابه والاختلاف بين أصحاب المصلحة والأطراف المعنية.
النسبة المئوية لتوزيع المشاركين في البحث حسب المنصب الجامعي النتائج أشار سؤال هذا الجزء من البحث إلى ما يفهمه أعضاء هيئة التدريس والمديرين والموظفين والطلاب في جامعة طهران حول معنى ومفهوم ثقافة الجودة والتقييم في التعليم العالي وما هي أوجه التشابه الموجودة في هذا المجال.
(
, 
, 
)
