خلاصة:
كان هدف هذا البحث هو تفسير تأثير كفاءات الطلاب والجو المؤسسي على تقدمهم الأكاديمي باستخدام النهج متعدد المستويات. تم تحليل كفاءات الطلاب في المستوى الأول والجو المؤسسي في المستوى الثاني. كانت منهجية البحث تطبيقية من حيث الهدف، ووصفية من النوع الاعتمادي من حيث طريقة جمع البيانات. تألف مجتمع البحث من الطلاب (N=13000) وأعضاء هيئة التدريس في مناصب رؤساء الأقسام الأكاديمية المختلفة (N=57) في جامعة شهيد باهنر كرمان. شملت العينة المدروسة 1140 طالبًا و57 عضوًا من هيئة التدريس، تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة العشوائية الطبقية. تمثلت أدوات جمع البيانات في ثلاثة استبيانات تضمنت كفاءات شخصية، كفاءات نظامية، وكفاءات تطبيقية لإسماعيلي ماهاني وزملاؤه (1395)، واستبيان الجو المؤسسي لهالپين وكرافت (2000). بالإضافة إلى ذلك، تم التحقق من المعدل التراكمي للطلاب لتقييم تقدمهم الأكاديمي. تراوح مدى معامل ألفا كرونباخ لكل من المقاييس الأربعة بين 0.55 و0.84. أظهرت نتائج التحليل متعدد المستويات لتأثير المتغيرات المدروسة على التقدم الأكاديمي للطلاب باستخدام الأدوات المعنية أن جو الجامعة في المستوى الثاني من التحليل يؤثر على مدى تأثير كفاءات الطلاب على تقدمهم الأكاديمي في المستوى الأول.
ملخص الجهاز:
لذلك، تم بذل جهد للاستفادة من نتائج الأبحاث المحلية والأجنبية لدراسة وتقييم تأثير الكفاءات التطبيقية والشخصية البينية والنظامية على التحصيل الدراسي للطلاب مع مراعاة تأثير الجو التنظيمي للمجموعات التعليمية باستخدام التحليل متعدد المستويات.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يوفر تأثير الكفاءات التطبيقية والشخصية البينية والنظامية والجو التنظيمي في وقت واحد وعلى مستويين مختلفين باستخدام طريقة التحليل متعدد المستويات معلومات واسعة النطاق للمديرين وأصحاب المصلحة في التعليم العالي وتشجيع الباحثين الآخرين على دراسة تأثير المتغيرات الأخرى المصنفة على التحصيل الدراسي للطلاب.
لذلك، فإن السؤال الأساسي للبحث هو: ما هو تأثير الكفاءات التطبيقية والشخصية البينية والنظامية مع مراعاة تأثير الجو التنظيمي للمجموعات التعليمية على التحصيل الدراسي للطلاب باستخدام نهج التحليل متعدد المستويات؟ أول من طرح مصطلح الكفاءة كان وايت ١ (١٩٥٩).
لذلك، في البحث الحالي، تم بذل جهد لسد الفجوة البحثية الحالية من خلال دراسة تأثير كفاءات الطلاب (العملية والشخصية والنظامية) والجو التنظيمي للمجموعات التعليمية على تقدمهم الأكاديمي في وقت واحد وباستخدام نهج متعدد المستويات.
بناءً على ذلك، يتم تقديم أسئلة البحث التالية: - ما هو دور كفاءات الطلاب (العملية والشخصية والنظامية) في تقدمهم الأكاديمي؟ - ما هو دور الجو التنظيمي للمجموعات التعليمية في التقدم الأكاديمي للطلاب؟ منهج البحث البحث الحالي هو بحث تطبيقي من حيث الهدف وهو وصفي من نوع الارتباط من حيث طريقة جمع البيانات وقد تم إجراؤه باستخدام تحليل متعدد المستويات.
لذلك، يمكن استخدام التحليل متعدد المستويات للتمييز بين تباين المستوى الفردي (تأثير كفاءات الطلاب على التقدم الأكاديمي) بسبب التأثيرات الناشئة عن المستوى الجماعي (الجو التعليمي).
(
, 
, 
)
