ملخص الرسالة - مجلة تعلیم و تربیت استثنایی مقدمة ومراجعة

ملخص الجهاز:

ملخص الرسالة إعداد وتنظيم: آذر متين / طالبة دكتوراه في علم النفس العام تأثير الموسيقى على المهارات الاجتماعية للتلاميذ المتخلفين ذهنياً القابلين للتعلم (6-10) سنوات في مدينة طهران الطالبة: ندا شمس سولاري / الأستاذ المشرف: الدكتور حسن عشائري / الأستاذ المستشار: الدكتورة شيوا دولت آبادي التخصص الدراسي: ماجستير علم النفس التربوي السنة الدراسية: 1380 / الجامعة الإسلامية الحرة، وحدة العلوم والبحوث هدف البحث الحالي إلى دراسة تأثير الموسيقى على المهارات الاجتماعية للتلميذات المتخلفات ذهنياً القابلات للتعلم. تم تطبيق استبيانين لجمع المعلومات الديموغرافية وقياس نمو المهارات الاجتماعية (فاينلاند) عليهم. بعد ذلك، خضعت المجموعة التجريبية لمدة 12 جلسة أسبوعية، وفي كل جلسة 10 دقائق لتأثير الموسيقى الإيقاعية-اللحنية، وبالتوازي مع ذلك استفادوا من تعليمات المعلم. وفي المقابل، تلقت المجموعة الضابطة تعليماً بدون المتغير المستقل (أي بدون الموسيقى الإيقاعية-اللحنية). بعد ذلك، تم تطبيق استبيان المهارات الاجتماعية مرة أخرى كاختبار بعدي بين المجموعتين (التجريبية والضابطة). أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) أنه بعد ضبط درجات الاختبار القبلي والمتغيرات الأخرى، وجد فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات المهارات الاجتماعية المتبقية لمجموعتي الموسيقى (التجريبية والضابطة)، أي أن متوسط درجات المجموعة التجريبية كان أعلى بشكل دال إحصائياً من المجموعة الضابطة. كما لم يلاحظ وجود علاقة دالة إحصائياً بين درجات القابلية للتعلم لدى التلاميذ المتخلفين ذهنياً القابلين للتعلم وبين مهاراتهم الاجتماعية. - لم يلاحظ وجود علاقة دالة إحصائياً بين عدد أبناء أسرة التلاميذ المتخلفين ذهنياً القابلين للتعلم ومهاراتهم الاجتماعية. - لم يلاحظ وجود علاقة دالة إحصائياً بين ترتيب الولادة للتلاميذ المتخلفين ذهنياً القابلين للتعلم ومهاراتهم الاجتماعية. - لم يلاحظ وجود علاقة دالة إحصائياً بين مهنة والد التلاميذ المتخلفين ذهنياً القابلين للتعلم ومهاراتهم الاجتماعية.