مؤلف : Doroudi، Pegah ؛ Rezaie Golandouz، Ghafour ؛ كاتب مسؤول : Farvardin، Mohammad Taghi ؛

مجلة:Mixed-Methods Studies in English Language Teaching»Summer 2025, Volume 2 - Number 2 (‎22 صفحة - من 79 إلی 100 )

الکلمات المفتاحية:reading comprehensionsociocultural theoryMetacognitive Awarenessreading strategy usemixed-methodsformative feedbackLearning-Oriented Assessment

مؤلف : Lamouchi Tarazi، Bita ؛ كاتب مسؤول : Farvardin، Mohammad Taghi ؛

مجلة:Journal of Second Language Pedagogy»Spring 2025 - Number 3 (‎12 صفحة - من 33 إلی 44 )

الکلمات المفتاحية:Listening Comprehensionvocabulary knowledgeEnglish Learnersaural vocabulary knowledgeorthographic vocabulary knowledge

مؤلف : Doroudi، Pegah ؛ Farvardin، Mohammad Taghi ؛ Rezaie Golandouz، Ghafour ؛

مجلة:Journal of New Trends in English Language Learning»Winter 2024, Volume 3 - Number 4 (‎19 صفحة - من 255 إلی 273 )

الکلمات المفتاحية:خودارزشیابیزبان آموزانارزشیابی مبتنی بر یادگیریمطالعه پدیدارنگاریارزشیابی همتایانLearning-Oriented AssessmentPhenomenographic StudyPeer-AssessmentSelf-assessmentEFL learners

مؤلف : Sadavi، Ebrahim ؛ Farvardin، Mohammad Taghi ؛

مجلة:new advances in English Language Teaching and Applied Linguistics»Summer and Autumn 2024 - Number 12 (‎21 صفحة - من 1 إلی 21 )

الکلمات المفتاحية:EFL learnersWriting PerformanceMixed-methods studycollaborative discovery learning