• 1.

  Blended Learning Strategies and EFL Learners’ Self-Regulation in Academic Writing

  نویسنده مسئول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ نویسنده : Kheiri، Saeed ؛ Solaimani، Hassan ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجله:Journal of Language and Translation»Spring 2022, Volume 12 - Number 2 رتبه A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎14 صفحه - از 85 تا 98 )

  کلیدواژه ها:Writingself-regulationblended learningPutative model development

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Developing EFL Learners’ Referential and Expressive Types of Writing Implementing Project-Based Procedure: Achievements and Perceptions

  نویسنده : Pourmandnia، Delaram ؛ Rahmanpanah، Hossein ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛ نویسنده مسئول : Mohseni، Ahmad ؛

  مجله:English for Academic Purposes»Autumn 2021, Volume 10 - Number 4 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎17 صفحه - از 1 تا 17 )

  کلیدواژه ها:Writing SkillreferentialexpressiveProject-based Instruction

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  L1-Based Elicitation as a Valid Measure of L2 Classroom Performance Assessment: Multi-Method Mono-Trait Model of Validation

  نویسنده : Mohammadi Darabad، Ali ؛ Mowlaie، Bahram ؛ Rostami Abusaeedi، Ali Asghar ؛ نویسنده مسئول : Abbasian، Gholam-Reza ؛

  مجله:Issues in Language Teaching»June 2021, Volume 10 - Number1 رتبه الف (وزارت علوم/ISC (‎36 صفحه - از 1 تا 36 )

  کلیدواژه ها:Speaking abilityperformance assessmentL1-based ElicitationUnitary Concept of Validity

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 4.

  Perceptions of English Language Learners about Teaching of Reading Comprehension Skills: A View of Task-based Language Teaching Method

  نویسنده : Bagheri Masoudzade، Azar ؛ Afraz، Shahram ؛ نویسنده مسئول : Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجله:Journal of Language and Translation»Spring 2020, Volume 10 - Number 2 رتبه A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎17 صفحه - از 135 تا 151 )

  کلیدواژه ها:PerceptionAcademic AchievementEFL learnersReading comprehension abilityTask based language teaching (TBLT)

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 5.

  The Interaction between Involvement Load Hypothesis Evaluation Criterion and Language Proficiency: A Case in Vocabulary Retention

  نویسنده : Soleimani، Hassan ؛ Rostami Abu Saeedi، Ali Asghar ؛

  مجله:Applied Language Studies»Summer 2016, Volume 8 - Issue 1 رتبه علمی-پژوهشی (وزارت علوم/ISC (‎22 صفحه - از 173 تا 194 )

  کلیدواژه ها:Involvement Load HypothesisInvolvement IndexEvaluationProficiencyTask-Induced Involvement

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

روند انتشار مقاله