ملخص - مجله ناتوانی های یادگیری مقاله

خلاصه ماشینی:

فعالية التدريب على الاستراتيجيات المعرفية على الذاكرة، والأداء القرائي وسرعة معالجة المعلومات لدى الطلاب المصابين بعسر القراءة أ. عرفا 4 المستخلص هدفت هذه الدراسة إلى تحديد فعالية التدريب على الاستراتيجيات المعرفية على الذاكرة اللفظية، والذاكرة البصرية، والأداء القرائي وسرعة معالجة المعلومات لدى الطلاب المصابين بعسر القراءة. شمل المجتمع طلاب الصف الثالث الابتدائي المصابين بعسر القراءة، ومن بينهم، تم اختيار 30 طالباً بطريقة العينة العشوائية العنقودية متعددة المراحل وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعات تجريبية وضابطة (15 شخصاً في المجموعة التجريبية و15 شخصاً في المجموعة الضابطة). أظهرت النتائج أن التدريب على الاستراتيجيات المعرفية كان فعالاً في الذاكرة اللفظية، والأداء القرائي، وسرعة معالجة المعلومات، والذاكرة البصرية لدى الطلاب المصابين بعسر القراءة. وبناءً على ذلك، يمكن استنتاج أن التدريب على الاستراتيجيات المعرفية يمكن أن يكون فعالاً كنهج علاجي، في الذاكرة اللفظية، والأداء القرائي، وسرعة معالجة المعلومات، و الذاكرة البصرية لدى الطلاب المصابين بعسر القراءة. شرباتي 2 المستخلص هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة الحساسية للقلق والوظيفة المعرفية لدى الطلاب المصابين بعسر الكتابة وغير المصابين به. وأظهرت النتائج وجود فرق جوهري بين الحساسية للقلق والوظيفة المعرفية في المجموعتين (p المصابين بعسر الكتابة كانت أكثر من الطلاب الطبيعيين. غنايي چمان آباد 3 المستخلص تبحث الدراسة الحالية في فعالية حزمة البرمجيات الخاصة باللعب اللغوي على دقة القراءة والاستيعاب لدى الطلاب الذين يعانون من اضطراب القراءة. 3: أستاذ مساعد، جامعة فردوسي مشهد 120 أثر التدريس التبادلي على تحسين الاستيعاب والقراءة لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي اللاتي يعانين من عسر القراءة أ. وحيدي 2 المستخلص الغرض من هذه الدراسة هو مقارنة التنظيم الانفعالي، واليقظة الذهنية والرفاه النفسي لدى أمهات الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم والذين لا يعانون منها.