چکیده:
هدف اصلی این مقاله بازاندیشی در رویکردهای متداول برنامه فلسفه برای کودکان و ارائه رویکردی نو برای این برنامه براساس نظریه انتگرال ویلبر است. این دیدگاه متضمن چهار کوادرنت است و می تواند به عنوان یک هولون در نظر گرفته شود. به اعتقاد ویلبر، همه ابعاد واقعیت باید به عنوان یک کل مورد نظر قرار گیرد. براساس نظریه انتگرال در این مقاله فلسفه برای کودکان به عنوان یک هولون با چهار ساحت مرتبط به هم مورد بررسی قرار گرفته است. در نتیجه این برنامه به منزله یک فرایند شبیه روش سقراطی و اجتماع پژوهشی مورد نظر لیپمن است، همچنین، رویکردی تاریخی است آنگونه که گردر در «دنیای سوفی» دنبال می کند و داستان فلسفی جهان شمولی است آنگونه که فیشر در کتاب «داستان هایی برای فکر کردن» و پیکمال در اثر «حکایت های فلسفی» جهان به آن پرداخته اند و در نهایت برنامه ای است فرهنگ وابسته نظیر آنچه متفکر دانمارکی یسپرسن خاطر نشان می کند.
خلاصه ماشینی:
در نتيجه اين برنامه به منزله يک فرايند شبيه روش سقراطي و اجتماع پژوهشي مورد نظر ليپمن است ، همچنين ، رويکردي تاريخي است آن گونه که گردر در «دنياي سوفي » دنبال مي کند و داستان فلسفي جهانشمولي است آن گونه که فيشر در کتاب «داستانهايي براي فکر کردن» و پيکمال در اثر «حکايت هاي فلسفي » جهان به آن پرداخته اند و در نهايت برنامه اي است فرهنگ وابسته نظير آنچه متفکر دانمارکي يسپرسن خاطر نشان مي کند.
بيشتر اين ترديدها از تقليل مفهوم فلسفه به معناي روش نشئت مي گيرد؛ آيا مي توان فلسفه را تنها به روش فلسفيدن تقليل داد؟ کارل و گامز٧ (١٣٨٩) خاطرنشان مي سازند که در پاسخ به پرسش فلسفه چيست ؟ فلسفه ، خود چند دسته رويکرد نظري متفاوت ارائه مي کند که به شرح زير عبارتند از: ١) نظريه هاي «الگوي نخستين » و «شباهت خانوادگي »٨ که بر اساس آن هر چيزي به قدر کافي به نقاط عطفي چون «جمهوري» افلاطون يا «تأملات» دکارت شباهت داشته باشد، به عنوان فلسفه محسوب مي شود.
evaluation skills همانگونه که در شکل (٣) مشاهده مي شود به يکي از ساحت هاي فلسفه توجه دارد، در اين ساحت فلسفه به معناي فلسفيدن است که به تلاش دارد تا با قرار دادن کودک به جاي شخصيت هاي داستاني در موقعيت هايي جديد از خلاقيت آن ها به کمک تشکيل يک اجتماع پژوهشي بهره برداري نمايد بنابراين مي توان گفت ، ليپمن با طرح برنامه فلسفه براي کودکان به دنبال طرح فرايندي ثمربخش به کمک اجتماع پژوهشي بود.